xx小学电教处工作计划(2013-2014第一学期)

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1、xx小学电教处工作计划（2013-2014学年第一学期）一、指导思想：本学期我校电教处工作将围绕学校的中心工作——教育教学开展，以创建和服务为主线。二、主要工作：（一）创建工作创建是电教处本学期的工作中心，要树立发展意识、品牌意识、改革意识，用现代教育理念推动学校现代教育技术实验，加强信息化校园建设、管理、应用，为教育教学提供设备、技术、信息、资源支持，发挥设备优势，为学生的学习成长服务，促使学校的电教工作快速和谐发展。1.建立健全学校电教工作领导小组，明确职责，责任到人。（见附件一）2.完善各项规章制度。我校电教处是本学期刚成立的处室，在学校力求规范的指引下，迫切需要结合实际，制定

2、和完善各项规章制度，规范学校电教设备的维修程序、规范学校的电教设备借用程序。3.规范并加强电教设备、网络教室、多媒体教室的使用管理与维护。对现有电教设备进行普查，发现故障和问题，及时组织维修，规范新进电教设备的建设与维修。进一步规范电教设备出入库及报废手续，及时与总务处做好电教设施的登记、注销工作。做好教师电教设备借还登记，做好使用情况、问题的记录。对学校各办公室、多媒体教室、及其他处室电教设备加强管理，做到专人负责维护和保养，提高现有设备的使用效率，保证设备的安全性与完好率。管理好学生机房，提高机房设备的使用率，充分发挥其作用，同时保证设备的完好，并做好机房的卫生工作，及时锁门、断

3、电源，保证财产安全。学期即将结束时，电教处将及时组织电教人员对校内电教设备进行了全面检查及统计。电教人员要详细检查多媒体室、微机室、领导办公室、教师办公室和班级教室，对于电脑及相关设备的使用情况、维修情况、后续处理措施等相关内容及时记录在案，对各科室新增加的电教设备要仔细核对品牌、型号和数量及现在使用情况，同时明确责任人，使学校管理工作做到精细化、制度化和科学化。4.加强实验室、仪器室的建设和管理，加强实验教学的管理。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2

4、-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations35.努力创设外出学习和交流的机会。现在电教人员的业务水平还有待于进一步提高，通过外出学习和交流的机会，可以促使我校电教人员的业务水平进一步提高，

5、更好地为我校的师生提供更优质的服务。（二）服务工作服务是电教处的常规工作和重点工作，要积极、主动为教育教学提供平台，积极推进高效课堂。1.定时检查维修设备，确保网络畅通，设备完好。2.作好新设备、新技术的配置和应用服务。3.加强学科配套教学软件建设，建立学科资源库，制作教学、参赛课件。4.加强教师信息技术应用培训，提高教师信息技术素养。5.提供现代教育理念、教育教学信息，为教学改革、教师发展提供理论、信息支持，开设课题实验网站。6.拍摄、制作、展示学校各项活动情况，及时整理图片、视频等资料。（三）加强常规管理1.教师个人电教常规：每位老师要能熟练使用“班班通”设备，应用到日常教学中，

6、做好维护工作，并及时进行使用登记；每位老师要熟练使用互联网，每月上传1条，下载2条省基础教育资源网资源；文化课老师（语文、数学、英语）每月至少上好一节多媒体应用课。2.教研组电教常规：各教研组每学期至少开展2次多媒体应用课教研活动，协助电教处对教师进行相关培训。（四）加强课题研究管理1.提高认识，转变观念。提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题实验教师及辅助课题研究的其他全体教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课

7、题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipme