《小鸡的一家》教案

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1、《小鸡的一家》教学设计执教者：吕金丽教学目标：1、通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。2、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。3、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点：歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。教学内容：（一）  激趣导入（5’）1、 师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师给大家带来了一组图片，大家认真观看，把大家看

2、完后的感受说出来。生：是一个个幸福的家庭。2、 师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这就是它们的房子。请大家认真听音乐看看这个快乐的家庭有哪些成员？3、 学生回答：大公鸡、老母鸡、花小鸡。师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevalu

3、ationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（二）教学过程1、初识歌曲(10’)（1）熟悉歌曲节奏有节奏的朗读：2∕4XXXX︱XXX︱XXXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖ 大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）【师生合作，有节奏朗读第一段歌

4、词，强点“伸“字】（3）【学生有节奏朗读第二段歌词，注意附点节奏“跳”字】（4）【分男女朗读第三段歌词，注意“虫子找到喽”节奏】2、演唱歌曲(10’)①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。师：细心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一个特别的记号。它叫做？重点：讲解反复跳跃记号③ 由学生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的有什么不一样？constructionqualityacceptanceandassessmentReg

5、ulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations师：等下唱的时候，怕

6、忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。师：我们学习这首歌发现小鸡的一家相亲相爱，各司其职非常幸福和温暖的。（三）编创活动(12’)1、为歌曲配动作全体表演《小鸡的一家》2、配上打击乐①出示打击乐器：手铃和双响筒师：现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。（四）教学总结(3’)师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？生：我们要爱护它们

7、；和它们和睦相处。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theele

8、ctricpowerconstructionsupervisionregulations