译林版小学英语3a第一单元教案

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1、Unit1Hello第一课时教学目标:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。2.学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学重点:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning.。2.学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。3.初步会用英语表达自己的名字。教学难点:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/G

2、oodmorning./Goodafternoon.。2.初步会用英语表达自己的名字。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学疑点:如何让学生在不同的情境下懂得用不同的短语和身边的人打招呼?教具准备:挂图,卡片,PPT教学过程:Step1Greeting.1.在上课前,老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2.在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习T:Hello,I’m(Miss/Mr)…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?(举起英语书,不要求

3、学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。Ss:OK.(如果学生不会回答,就适当提示)T:Nowclassbegins.Hello,class.(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)Step2Presentation1.出示单词卡片:Hello,并读a.开火车读(readonebyone)T:CanyoureadHello?如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b.ReadfourbyfourT:Nowpleasereaditfourbyfour.老师在说这

4、类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Readtogether(全班读)2.出示句型I’m…T:Hello,I’mMissZhang.FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…a.Readonebyoneb.T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)Canyousay?让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.c.T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…T:Thisismygoodfriend,Suhai.T把头饰放在手上,说:“Hello,I’mMi

5、ssZhang.”T变声音说:“Hello,I’mSuHai.”让学生带着头饰试着说:Hello,I’m…S:Hello,I’mSuHai.T:Hello,I’mMissZhang.多换几个学生。到这里为止教学用时4到5分钟,这段内容比较简单,也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习,还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生)1.Storytime教学教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture1What:T:Look,whoisshe/he?(可以提示中文,让学生明白who用来问谁,也让学生慢慢接触who后填

6、主人公名字,帮助学生以后自己学习。)Ss:MissLi/Mike…T:Whataretheysaying?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):What:例如:Who:MikeWho:MissLiT:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音,让学生去听)T:NowwhocantellmewhatMikeissaying?(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)S:Goodmorning,MissLi.教师出示Goodmorning.教授句子

7、Goodmorning.T:Pleasereadafterme,Goodmorning.a.全班一起读b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发音),师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图T:Now,pleasereadafterthetape,picture1.B.Picture2and3a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.PPT出示课文图片2和3,让学生去听,找答案.S:Hi,Mike.T:HiequalsHell

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