《做遵纪守法好公民》教案

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1、《做遵纪守法好公民》教案——(武汉版)生命安全教育五年级第29课武汉市江岸区惠济路小学聂延冰教学活动背景分析:从学生的社会生活阅历看,学生与法律常常很少发生关联,因此绝大部分学生不知法不懂法。从孩子的心理特点和认知程度上分析,现在的孩子更愿意从身边人、身边事学习法律,这就要求教师在教学中应更多地以贴近学生生活的法律知识为主线,让学生从熟悉的人和事中树立明确的法律意识,学到初步的法律知识。在教学中注重与学生的生活有机对接,难度梯度与高年级学生的认知水平同步。将遵纪守法教育寓于社会生活主题之中,做到

2、有机整合。教学活动目标:知识目标:明确什么是“法律法规”;知晓一些与我们息息相关的法律知识。能力目标:能辨析哪些行为是违法的,初步做到知法守法。情感态度与价值观目标:通过学习树立法治观念,懂得要做遵纪守法的好公民。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:本活动最适合的教学对象应是小学高年级学生,年龄在11至12岁,这样的学生对法律知识感兴趣,并且能够较好地理解法律条文;参加者数量以35人左右为宜,便于学习讨论、充分交流。教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):教学PPT“笑脸”“哭脸

3、”表情牌若干课前准备:1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演,做好模拟法庭开庭准备。教学活动步骤:一、创设情境,初步“知法”。1、出示案例。【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划;武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游,他在游览故宫时,忍不住在名胜古迹上乱刻乱划,写下了“某某到此一游”。】2、讨论:对此行为,你怎么看?(估计大部分学生都会认为这种做法不对,不文明,但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。)3、教师出示结果:这2名同学回

4、来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。为什么会这样?因为他的行为已经不仅仅是不文明,而是触犯了法律!【出示《治安管理处罚法》第六十三条(一)项规定,刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的,处警告或者二百元以下罚款;情节较重的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款。】4、交流:故事讲到这儿,你有什么想法?5、师小结,揭示课题。同学们,从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上,遥不可及;原来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律,遵守法规,就会触犯法律法

5、规,导致违法犯罪。所以说,我们每一个同学都要学习法律,遵守法律,做遵纪守法好公民。(板书课题:第二十九课做遵纪守法好公民。)二、模拟法庭,探究“学法”。◎学生活动——模拟法庭。第一法庭:校园偷盗一案1、播放动画:两个学生偷同学书包里的钱。思考:这两个同学的做法是否正确?2、今天,我们在这里呈现一个“模拟法庭”,请同学们一起来参与审理这个“案子”。(1)分组选派代表,组成法庭成员。教师分配角色,并简述角色职责。(2)模拟法庭审判“校园偷盗一案”。3、学生交流:这场庭审过程是否清楚,判决是否合理?(

6、因学生没有经验,故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不足、判决不当等问题。)4、教师相机指导:①庭审时应问清事实经过;②庭审时应出具相关人证物证;③庭审时应允许“被告人”做相应自辩,或请人辩护;④判决时应考虑被告人“年龄”。第二法庭:校园教唆他人“擂肥”1、经过刚才前一庭的审理,以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题,请同学们模拟审理“校园擂肥”一案。2、学生交流这场审理的情况。(有了教师的指导,这场审理的时候证据充分,保障了嫌疑人的正当权利,判决合理。)3、这样的案件,在我们的生活中可

7、不少。正是因为有些同学不懂法,才会成为这法庭上的“被告”啊!那我们应该怎么做,才能不触犯法律呢?自由交流。4、教师相机出示PPT,并小结。二、规范行为,自觉“守法”。◎学生活动——小小裁判官1、生活中我们能看到这样的事情,请同学们做“小小裁判官”,用你们手上的“笑脸”“哭脸”来评判一下吧。◎某同学拨打110报假警。◎和他人一起玩耍时,能够制止他人的违法乱纪的行为。◎路遇车祸,“的姐”闯红灯送伤者急救2、学生评判行为对错,对的出示“笑脸”,不对出示“哭脸”。(这里根据小学生的判断,第三个会有争议。

8、)3、学生陈述判断理由。4、教师引导:我们要在独处时也能够管住自己,不做违法乱纪的事,做到慎交友,不参与,不放任,在任何时候能自觉遵守法律法规。四、熟记条文,明理“护法”。1、在生活中,有哪些法律条文是和我们未成年人息息相关的呢?同学们课前搜集了哪些?2、生自由说,老师相机出示相关的法律条文。《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定:(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁;(二)驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必

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