学生综合素质等级评定标准

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1、学生综合素质等级评定标准一、道德品质等级评定　　（一）有关证据　　1、每学期的班主任期末评语的原始证据；　　2、每学期的奖励或处分等原始记录；　　3、担任学校、班级或小组干部的记录，或为同学服务、乐于助人等方面表现的同学互评记录；　　4、为集体争得荣誉的原始证据，如：在校级或校级以上的各种社会活动中的获奖证书；　　5、遵守《中小学生守则》和《曲阜市实验中学一日常规》的记录。　　（二）评定标准　　等级标准　　A　1、完整提供5条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实、充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；4、有获得校级

2、或校级以上“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录。B1、完整提供4条规定的证据；　　2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　　3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；　　C1、完整提供3条规定的证据；　　2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　　3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；　D　　有严重违法或严重违纪行为，受到学校纪律处分　　注：　　1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能做出清楚明白的解释。　　2、凡被评为县级或县级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团干部的学

3、生，该方面本目标评定等级即为A。被评为校级思品标兵的，本项等级为B.　　3、凡被学校或级部处分的同学，不得评为AB等级。　　4、如有上述5条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。　二、公民素养等级评定　　（一）有关证据　　1、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；　　2、参加社会公益活动和社区活动的记录；　　3、参加法制教育和各项安全教育，遵守规章制度情况的记录；　　4、参加环保活动的记录；　　5、有为困难群众、个人或其他特别需要帮助者，如有为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。　　（

4、二）评定标准　　等级　标准　　A　1、完整提供5条规定的证据；　　2、所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　　3、无进入网吧等青少年不宜场所的记录，无违返交通法规的记录；　B　1、完整提供4条规定的证据；　　2、所提供的证据客观、真实，能比较好地证明其在该目标中达到的程度与发展状况；　　3、无进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规；　C　1、完整提供3条规定的证据；　　2、所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面中达到的程度与发展状况；　　3、基本不进入网吧等青少年不宜场所的记录，无违返交通法规的记录；　　D　　经

5、常出入网吧等少年不宜场所，有严重违反交通法规的记录。注：　　1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释。　　2、凡参加“文明一条街”活动的同学，均应评定为B等级以上。　　3、在爱心捐助活动中，捐助数额较大的，可定为B等级以上。　　4、如有上述1—5条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。　　　　三、学习能力的等级评定　　（一）有关证据1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录；3、学习计划、心得笔记和课外阅读的书目等相关资

6、料；4、校级与校级以上学科获奖记录或证据；5、学校课程选修、出勤、活动记录以及累计学分。　　（二）评定标准　　等级　标准　A　1、完整提供5条规定的证据；　2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　3、学习十分认真、课堂上积极主动，作业完成得很好；　4、所学课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；　　5、各学科平时表现记录均在“良好”以上。　B　1、完整提供4条规定的证据；　2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　　3、学习认真、不缺课，按时完成作业；　4、80%以上的课程平时、

7、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；　　5、各学科平时表现记录80%在“良好”以上。　C1、完整提供3条规定的证据；　2、所提供的证据客观、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况；　　3、60%以上的课程平时、学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；　　4、各学科平时表现记录80%在“合格”以上。　　D1、不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差；　2、80%的课程平时、学期终结性测评各科成绩为“不合格”；3、各学科平时表现记录80%为“不合格”注：　　1、表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价，如：学习态度、学习习

8、惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲