2009.5学校发展中存在的问题和对策

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1、学校发展中存在的问题和对策——长征镇民政小学：黄天国经过全体师生奋力拼搏，我们办学问题日益突出：学校规模扩大、教学成绩不断提高，社会反响越来越好。但是我们必须清醒地认识到发展中存在的一些问题，并适时地采取相应的措施，否则大家三年来的辛苦可能毁于一旦。  一、存在的问题   1、校舍短缺，硬件建设滞后  学校地处遵义市的城郊结合部，改革开放以来，学校周边发展很快，很多住宅小区向雨后春笋般的建设起来，商家只考虑修住宅楼，就没有考虑到居民入住后，孩子的入学等问题，根据学校2008年迎接国家的两基检查前的准备

2、工作的调查，我校学区辐射的常住人口近五万人。再加上我校收费是执行国家农村义务教育阶段免收学杂书本费的学校，因此学校学生不断增多，由于教学楼只有一栋（1988年修建），现有学生1147人，每班学生都超过80人，由于学校场地的狭窄，生均面积不到2㎡，因此，存在很大安全隐患；不光是教室严重缺乏，教师严重缺编，各种功能教室特别实验室和相关设备、器材、药品，实验课未能开设，严重制约了素质教育的提高；现代教育设备短缺，不能满足需求；操场不够体育训练标准、不利于管理，制约了学校特色化建设。无论从地理位置来看，还是从

3、学校现在的办学规模来看，民政小学都不该办成村小，应该升格。   2、师资结构不合理，教师素质参差不齐几年来，学校涌现出了一批敬岗爱业、教学成绩突出的好教师，是他们撑起了民政小学的一片蓝天；但英语、技术信息、美术、体育、音乐缺乏专业教师，部分beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercorei

4、snotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore共4页第3页教师责任性不强，教学、管理能力弱，无上进心，学风不浓，工作马马虎虎、得过且过，教学效果差；加之高中部办公条件相对差，交通不便，部分教师吃苦精神不够，这些都严重制约着学校的发展

5、。      3、教育教学管理因循守旧，创新不够   学校外部环境差，在发展上困难重重，生存的空间很小，要走出困境，步入顺途，除了坚持我校优良传统，吸收外校先进的管理经验，还必须推陈出新，创出自己的管理思路和方法，但我们在这方面做得过少，所以学校可持续发展的能力不强，管理上的漏洞很多，许多阻碍发展的因素尚未清除。   4、校园周边环境差，校内文化氛围不浓 学校住地本身是城郊结合部，社会闲杂人员多，对我校的管理带来极大的不便，生源质量明显下降，对我们的正常教育教学工作干扰也很大；校内文化气氛营造不够，对

6、师生良好修养的形成抓得也不力，所以还没有形成独具特色的校园文化，没有一个能潜移默化、熏陶、自我教育的教育氛围。   二、采取的对策   1、科学规划，积极争取，尽快改善办学条件   与城区其他学校相比，我们的校舍和设施是最差的，而办学条件的优劣，是一个学校能否进一步发展的前提。所以我们应该对其他办学标准，制定出科学合理的规划，并积极采取措施，争取相关资金，通过修建校舍和添置器材来满足办公、实验、信息技术、学生活动等方面的要求，缩小与其他学校的差距。   2、多种途径，不拘一格，加大教师培训力度   b

7、econsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;brancho

8、fficesshallbebindingonbothends,eachcore共4页第3页学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；进入名校的学生，遇到不好的老师，前途难测；大学，不是因为有大楼，而是有大师。这一切都说明了教师在学校发展中的重要作用。也充分说明了这一点。目前我们各个学科的教师水平参差不齐，外面的好教师难以引进，自上而下也没有好的淘汰机制，我们应该怎么办？唯一的办法就是培训，通过培训来发挥现有教师的潜力。