《华罗庚》教学设计

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1、《华罗庚》教学设计　　　　周凌语文工作室　　教学目标　　1.认知目标：了解作家作品常识；掌握文中重点字词，。　　2.技能目标：了解人物传记的特点和写法；学会把握细节，揣摩语言。　　3.情感目标：了解华罗庚其人其事，从华罗庚艰难求学的经历和杰出的成就中汲取精神营养，学习华罗庚拼搏自学的精神和爱国情怀。　　教学难点　　1.引导学生了解华罗庚的人生经历，思考其生命价值，从中汲取人生教益。　　2.把握本传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。　　教学过程　　一　　作者简介　　顾迈南，当代作家。　　二　　词语检查　　1.注音　　署（shǔ）名苏家驹（

2、jū）扉（fēi）页怠（dài）慢　　吴筱（xiǎo）元一拐一瘸（qué）怜悯（mǐn）停滞（zhì）不前　　蜚（fēi）声·金瓯（ōu）·鹯（zhān）褒（bāo）奖　　追溯（sù）·商榷（qùe）置若罔（wǎng）闻出类拔萃（cuì）　　2.词解：　　扉页：书刊封面之内印着书名、作者等项的一页。　　勤能补拙：勤奋能够弥补笨拙的不足。　　怠慢：冷淡。　　蜚声：扬名。　　梁园虽好，非久居之乡：比喻外地再好，也不是适宜长期居住的地方。　　备至：完全，到了极点。　　商榷：商讨。　　如获至宝：好像得到了最珍贵的宝物。　　置若罔闻：放在一边不管，好象没听见一样。

3、指不予理睬。　　出类拔萃:超出同类之上（多指人的品德、才能等）　　运筹学:利用现代数学的成就，特别是统计数学的成就，来研究人力物力的运用和筹划，使能发挥最大效力的科学。　　从实以终:脚踏实地，埋头苦干，直到最后。　　三　　整体感知　　完成课后练习三题填表，教案《》。　　四　　研讨问题　　1.课文在写作顺序上有什么特点？有何好处？　　明确：①倒叙（中途）。开头把最精采的地方先提出来，产生强烈的悬念。　　②以下部分按时间顺序分三部分写，使繁杂的内容条理清楚。　　2.请划分一部分《艰苦自学的青年时代》的层次，并归纳大意。（课堂练习）　　明确：①出生：家道贫寒，

4、父母疼爱。②中学时代：名师培养，爱上数学。③辍学工作：刻苦自学，迷恋数学。④病后残废：献身数学，写出名作。　　3.从一部分中你受到哪些启发？　　4.在二部分中，华罗庚取得了哪些重要的成就？在书上划出。作者是按什么顺序写这些成就的？有何好处？　　明确：按地点和时间。多而不乱。　　5.华罗庚为什么出国又回国？　　提示:为了提高自己，科学报国。　　6.在三部分中，作者写了哪三方面的内容？　　明确：①华罗庚为新中国的数学事业作出了重大贡献。　　②华罗庚为新中国的（数学）教育事业作出了重大贡献。　　③1979年华罗庚成功的西欧之行和他光荣地入党。　　7.华罗庚在古

5、稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。我愿一辈子从实以终。”根据课文所提供的材料，谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。　　明确：“空”：缺少坚实的基础和实践。　　“松”：松动，松懈，放松长期的努力。　　“实”：脚踏实地，埋头苦干。　　8.请找出文章中引用的华罗庚的诗句，说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。　　明确：具体生动的说明和补充作用。　　五　　小结本课　　从华罗庚的人生道路中，你觉得成为一个科学家要有怎样的条件？　　明确：热爱祖国和人民；立志献身科学事业；脚踏实地，埋头苦干；勇于创新；善于交流和合作等。　

6、　六　　布置作业　　1.抄写生字词。　　2.课外阅读七课《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》。　　完　　教学设计由黄奔奔老师提供