数学与应用数学专业本科培养方案62510new

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1、数学与应用数学专业本科培养方案UndergraduateProgramforSpecialtyinMathematicsandAppliedMathematics一、培养目标I、EducationalObjectives本专业依据“理论与实践并重,宽口径与民族特色方向相结合”的原则,培养适应我国社会主义现代化建设和少数民族发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,系统掌握数学科学的基本理论知识和方法,具有良好的科学素养,富有创新精神、具备较强的实践动手能力并可以运用数学知识解决实际问题,适合在高、中等院校、科研院所、政府机关及管理部门从事教学、科

2、研及管理工作的专业数学人才。Withtheoryandpracticebeingbothemphasizedandnationalityfeaturesbeingcoupledwithbroadscaleofknowledge,thisprogramisdesignedtobringoutversatiletalentswhoadapttotherequirementofsocialisticmodernizationwithChinesecharacteristicsanddevelopmentofethnicminorities,all-

3、rounddevelopedinmorality,intelligence,physique,virtueandlabor,andprovideathoroughgroundinginthetheoreticalprinciples,thestudentswillbewellcultivatedinscience,haveasenseofinnovationandabilitytoworkinpractice,andcanbepreparedforanyprofessionalroletheymight tocarryonteaching,s

4、cientificresearchandsupervisoryworkinmiddleoradvancedschool,researchinstitution,thegovernmentalagencyandmanagementsection.二、培养要求及特色II、RequirementandFeatures毕业生应获得以下几个方面的知识和能力:1、学生应具有良好的思想品德和政治觉悟,热爱祖国和人民,拥护中国共产党领导,掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理,敬业爱岗,遵纪守法,具有健康的体魄和健全的心理素质,能很好地为社会主义现

5、代化建设和少数民族发展事业服务;2、具有扎实的数学基础,初步掌握数学科学的基本思想方法;3、有良好的使用计算机的能力,能够进行简单的程序编写,掌握数学软件和计算机多媒体技能等;4、具备良好的教师职业素质和从事数学教学的基本能力。熟悉教师必备的基本理论;5、了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用,了解数学科学的最新成果和相近专业一般原理,获得广泛的人文和科学修养;6、有较强的语言表达能力和班级管理能力;7、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,并有一定的科研能力。Studentoftheprogramwillac

6、quire:1.Studentswillbewellcultivatedinmoralityandpoliticalconsciousness.Theyshouldhaveadeeploveforthemotherlandanditspeople,supporttheleadershipoftheCommunistPartyofChina,graspthebasicprinciplesofMarxism,Mao’sThoughtandDeng’sTheory,beresponsiblefortheirduty,obeythelawsanddi

7、sciplines,keepahealthyphysiqueandsoundpsychologicalquality,sothattheycanservethesocialistmodernizationandminoritydevelopmentwell.2.Solidmathematicsfoundation,basicthinkingmethodofmathematicsscience;3.Capabilitytousecomputermathematicssoftwareandthecomputermultimediatechnolo

8、gy,andtodealwithsimpleprogramming;4.Qualityofagoodteacher,thebasiccapabilityinmath

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