2013-2017年中国工程测绘行业市场前瞻与投资战略规划分析报告

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1、让宽容走进后进生――使每一位同学都健康成长文海中学余寿娟摘要：宽容是教师思想境界的标尺，更是走进学生心里的法宝。对于教师，要相信每一位学生都有自己的天赋、才能、兴趣和力量，相信他们都能成为有用的人。特别是后进生，教师更要揣怀一颗宽容之心，从关爱的角度出发，不失时机地抓住他身上的闪光点，用激励性的评价不断给予充分的肯定，唤起他们的自尊心，使每一位同学都能健康的成长。关键词：宽容后进生健康成长宽容在《新华辞典》上是这样解释的：原谅，饶恕，不予计较追究。宽容是一种美德。我曾看到一位老人的一首诗，他称赞：宽容是蔚蓝

2、的大海，纳百川而清澈明净；宽容是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤；宽容是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风；宽容是延续生命，生命的辉煌也只有闪烁的一瞬；宽容大度才能超越局限的自身，一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。而作为人民教师的我，我认为宽容更是教师思想境界的标尺，更是走进学生心里的法宝。特别是对待后进生，更要怀有一颗宽容的心，以理性的思维去处理每一件事，让他感受到人与人之间的平等和公平。一、案例“余老师，刘超（化名）在捣乱，他故意跑来抢我们组的球！”我一听火冒三丈。从开学到现在，这个班的体育课上一直有这

3、样那样的事情发生，前几天我还在班上反复强调，做什么事都要先静下心来想想该不该做？上堂课他还向我保证不会有下次了。今天又听到有人打他的小报告了，看来是不把老师放在眼里……想到这些我更是怒火难平。   这时，刘超回来了。我堵住他的去路，怒不可遏地质问道：“你刚才是不是故意捣乱去抢别组的球88来的？”   他满不在乎地说:“没抢！是借！”   “借？那为什么别组的同学说是你从别人手上抢的？”   “余老师，他还跟队长打起来呢！”同学们纷纷告他状。   “没有！我没有！”刘超大喊道。   我越听越生气。于是，就当着

4、全班同学的面，毫不客气地斥责他：“你没有集体就是不对！还狡辩！”同学们也在一旁不停的指责他，表示对他的不满。 平日怎么批评也不哭的他，这回眼泪却像断了线的珠子不住地落在地上。此时的我，看到他哭了，才稍稍地消了一点气。  往后的几天里，行为习惯本来就差的他，上课几乎天天挨批评，而且还经常和批评他的老师较劲，老师说一句，他顶一句。这样上课捣蛋的次数就更多了。  二、 思考：   1、为什么越批评他，他越犯错呢？   2、他的内心世界怎样？3、应该施以什么样的教育，才能使他转变呢？  三、 分析：   由于我当时

5、没有冷静的思考，没能控制好自己的情绪，而导致对学生出言过激，伤害了孩子的自尊心，甚至使他产生了逆反心理。教育心理学研究表明，自尊心是一个人心灵最敏感的角落，一旦挫伤，他会遗失耻辱感，并以十倍的疯狂、百倍的力量来与你抗衡。一个人有了自尊心和耻辱感才会自爱自重，做了错事才会自责。这也是我们通常说的鼓励后进生要从恢复其自尊心和耻辱感开始的原因，我们如果粗暴地教育学生，则势必挫伤其自尊，导致学生自我教育能力的下降，同时，他还会认为你是多么不公正，师生关系失去平等，正如事后我找刘超谈话时他所说的：“今天老师竟然当着这

6、么多同学的面批评我，简直太没面子啦！要是被爸爸知道了，肯定又是一顿揍。咳！反正都不喜欢我，管他呢！”而平时的他，就是一个自觉性差，又不能批评的孩子。每次老师批评他，他都眉头紧锁，强词夺理，急于为自己的辩解。   刘超的父母一直无稳定的工作，以作小买卖为生，母亲是河南88人无文化，父亲脾气暴躁，教育孩子没有耐心，认为孩子无药可救了。平时一旦老师、同学反映了孩子的问题，家长不能正视，而是怨天尤人，要不就将孩子暴打一顿。正因如此刘超缺少良好的家教环境，所以致使他没有养成良好的行为习惯。通过课堂观察和真实的接触，发

7、现其实这样的学生在我所教的六个班级中还是有一部分存在的，这些所谓的“后进生”所产生的各种调皮现象是复杂的，有着不同的心理动机，作为教师不能简单地看待问题，教育转化后进生，就要根据不同类型的后进生采取灵活多样的教育措施，有的放矢，决不能一刀切，一锅煮。我认为学生后进的原因可归纳为下面几种类型：1、学生年龄小，注意力容易分散，凭兴趣做事情，在无意识中漠视或违背教师的教学意图。2、父母不和或者离异，失去家庭的温暖。家长对孩子不够关心和温暖，长期的争吵或不和导致孩子对亲情的冷漠，对老师的冷漠。3、自卑和忧郁，这些学

8、生在失败后自我评价低，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，有时以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快。4、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一点困难或挫折，就会动摇或失去信心，一批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃，破罐子破摔。于是，他们就会采取逃避、退缩的态度，久而久之，惰性逐渐抑制了上进心。5、以自我为中心，一切总是从自我出发，好表现自己，好支配和指责他人，