2012-2013教育创新理论专业课(下)试题答案大全

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1、2012-2013教育创新理论专业课(下)试题答案大全你现时的得分是21！你的成绩低于作业及格要求，请重做！错误情况：单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.语音辨析功能具有（）正确答案：B.先天遗传性 2.视觉皮层基本区（）实现动态形状感知。正确答案：B.V2 3.为了便于机器对“数据”和“程序”的统一处理，谁提出增设“程序计数器”（）正确答案：C.冯·诺依曼 4.指非随意创造思维所涉及的显、潜意识之

2、间的交互作用是双轨加工理论中的（）正确答案：C.交互作用 7.在一定的时间内表达出不同观点愈多，其流畅性就愈好。是发散思维的哪种特性（）正确答案：A.流畅性 8.当前语文教育中存在的弊端：过分强调语文学科的工具性而忽视其（）正确答案：A.人文性 9.在内部类感觉系统中，除平衡觉外还包括（）正确答案：B.肌动觉 10.什么能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的精神产品或物质产品。（）正确答案：A.创新 多选题-----------------------------------------------------------------------------

3、-----------------------1.阅读与书写过程的心里加工模型包括（）正确答案：A.阅读的心理加工过程 B.书写的心理加工过程 2.非随意创造思维模型的理论支持包括哪些（）正确答案：A.双轨加工理论 B.两种意识相互作用理论 C.二维复杂性理论 D.两种思维相互依存理论 officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyin

4、YibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3.基于语觉的儿童语言发展理论的两种模型（成人言语理解与生成模型，儿童言语理解与生成模型）正确答案：A.成人言语理解与生成模型 B.儿童言语理解与生成模型 4.显潜意识之间的复杂性交互作用通过内外双重循环和哪几个步骤来具体实现，所以可以把非随意创造思维的心理操作模型称为“内外双循

5、环模型”。（）正确答案：B.显意识激励 C.潜意识探索 D.显意识检验 5.匹配的结果（）正确答案：A.完全匹配 B.部分匹配 C.完全不匹配 6.两种意识交互作用理论以哪些理论为基础，对非随意创造思维形成过程作出比较科学的阐述。（）正确答案：A.双轨加工理论 D.两种思维相互依存理论 7.显、潜意识交互作用的步骤（）正确答案：A.显意识激励 B.潜意识探索 C.显意识检验 8.言语中枢在大脑中的具体定位：（）正确答案：A.沃尼克区（左半球的布洛德曼39-40区） B.布洛卡区（左半球的布洛德曼44区） C.概念中枢（缘上回和角回附近） 9.伽赞尼伽模型的优点包括（）正

6、确答案：A.概念中枢包含词汇的词义、各种概念及世界性知识 B.对于言语理解与言语生成这两种言语方式的心理加工过程作出具体描述 C.不仅描述两种言语方式的心理加工过程与加工特点，还同时给出相关的神经生理机制 10.建构主义是对（）的有力支持？正确答案：A.培养发散思维 B.培养直觉思维 C.培养形象思维 D.培养逻辑思维 E.培养辩证思维 判断题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.“语言决定论”成立（）正确

7、答案：N4.培养唯物辩证思想不能提高观察事物的洞察力。正确答案：N6.维果茨基著有《思维和语文》。（）正确答案：N7.视觉皮层的高级中枢V1的功能是：完成终极视觉感知。()officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportente