中招化学复习技巧

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时间:2018-09-05

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1、中招化学复习技巧  中招的日子一天天临近,莘莘学子将面临严峻的升学考试。通过短时间复习提高学习成绩是一些学生的当务之急。那么,复习课是什么?应该解决什么问题呢?有的专家说:没有问题暴露、诊断的课堂是最大的问题。复习课应该是充分暴露问题的舞台,是充分展示思维过程的舞台,是全面解决知识缺陷的舞台,是思维交流和碰撞的舞台。复习课的目标是什么?很多人以为只要解决学生的知识遗忘,通过典型例题的合理归纳,再给予学生科学的解题技巧,就不难取得好的成绩。然而,这却忽视了考试题不仅具有典型性,更具有原创性的特点,学生在陌生的情境下,如何调用既有的知识存储,迅速准确切入问题的关键,这个能力是

2、不能通过简单或重复训练实现的。下面笔者就如何提高初中化学总复习的效率谈谈自己的看法:  一、以课本为主,夯实基础  化学是一门以实验为主的学科,通过做实验掌握基础知识和基本概念。在这个过程中,要掌握少而精的原理,既要把基础知识、基本技能用准确清晰的语言进行表述出来,又要对某些化学反应进行观察、分析、综合、抽象和概括,从而认识物质变化的规律和实质,提高观察和分析问题的能力,从事物的本质看问题的思维方法,通过观察实验、感知实验总结规律。翻开历年的中招试卷,我们会发现不少试题往往是“信息在课外,答案在课内”。由此可见学好教材夯实基础的重要性。没有对课本节节清、章章明,想越过障碍

3、、提高能力是不可能的。鉴于此,笔者建议同学们在第一轮的复习中,不要一味地去做题,要把课本的基础内容复习一遍,这对成绩的提高是非常重要的。中招的化学复习教学中,应更加重视在落实化学双基的基础上,以知识为载体,提高学生的能力。  二、多做专题,用好中招指导书籍  在总复习时千万不可见书就买、见题就做,以避免因针对性不强而导致徒劳无功、事与愿违。在系统复习课本知识的基础上,认真阅读当年《说明与检测》上的考试范围与要求,对当年的考试内容及要求心中有数。《说明与检测》把化学学科按照教材分成了“对于物质构成的奥秘”““对于物质构成的化学变化”“化学与社会发展”“身边的化学物质”“化学

4、与社会的发展”五大块来复习,内容包括基本概念与原理、元素及化合物、化学基本计算、化学实验四大部分,其中各部分又分为各个知识点。在这个阶段,同学们可以以《说明与检测》中的专题练习为主,通过老师讲解掌握五大知识板块,紧扣考点,关注热点,突出难点,形成网络式的知识体系。在基础复习完成后,就应该在深入研究近年中考试题的基础上,打破原教材的编排,选择教材中基础的、核心的知识内容,确立专题训练,目的在于深化双基,进一步梳理知识结构,强调和突出重点,达到基本思想和方法的落实,提高学生的应试能力。在用好现有书籍的同时,应该通过多种渠道,广集信息资料,对典型题挑出来自己组合,做到精选精练,

5、限量做题,对精彩的试题能认真消化,促使能力的提高。  三、认真听课,及时反馈  在复习阶段,有的学生会根据自己的想法一味地去做题,而把老师上课的讲解忽略了,这样的做法是不科学的。老师上课的过程不仅仅是对答案,更重要的是对单元主干知识做纵向联系,找出知识之间的内在联系,并根据知识之间的逻辑联系勾勒出“单元知识网络图”,同时还会涉及做题的技巧和常见的问题。因为细节理解不透而出现的错误,同学们通过老师的讲解不仅仅是知道试题的答案,还要通过题型分析,掌握解题规律,掌握此类题的做题方法,再遇到该类题的时候就熟练多了。鉴于此,笔者建议同学们课下认真做题,课堂上一定要认真听讲,不要以为

6、题目做对了就可以不听课堂上老师的讲解。在复习中学会以某一物质为中心进行联想分析、归纳总结,使学生对知识的理解达到举一反三、事半功倍的效果。在每单元或某一知识点复习结束时,同学们可用框图或网络图构建知识体系,以便使各部分知识的联系一目了然。  四、分析错题,追根求源  在备考的过程中,同学们往往会经历各个地市的模拟考试,通过考试同学们可以对自己的复习成果进行检测。通过精选4~5套模拟题,进行定时训练,以提高答题速度和准确率。在此笔者建议同学们不要太重视考试成绩,一定要把主要精力放在分析自己做题的错误原因上,建立错题集,及时复习课本上这类题的有关知识,再度体验知识的应用。对老

7、师来说,要着重渗透多变思想,举一反三,触类旁通,活学活用,培养学生的知识迁移能力,从而使学生认识到“万变不离其宗”,从而发现自己的误区,感受考题的精妙。在后面的复习中运用比较小结法,把相近、相似的内容通过小结来强化对知识的理解,强化这些知识的记忆和掌握;紧扣易混淆的知识,归纳出它们的相似之处和本质区别,可以防止知识间特别是概念间的混淆,同时加深对知识的理解,为学生在考前的查漏补缺提供依据,争取以后遇到这类题目“百发百中”,万无一失。  五、加强中考备战训练,调整好心态  首先在复习的最后阶段,加强审题训练,笔者建议同学们“审题

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