让课堂闪动智慧的灵光

《让课堂闪动智慧的灵光》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。这“剩下来的”弥足珍贵的东西，其实就是沉淀在个体生命中的能力、素质、涵养等自然交融的个性，是个人对他所处环境的适应方式.————题记回首教改之路，几多迷茫，几多困惑：回望几年的课堂，反复揣摩，不断思索，找寻种种教学模式中的自己。曾经沉醉于自我欣赏式的“传经布道”，觉得自己研究分析教材既深又细，讲解起来头头是道，条分缕析，重点难点突出，讲到紧要处便一声断喝，“记下来”，整节课自己滔滔不绝，还要不时强调“认真听，认真记”，可谓尽职尽责，兢兢业业，却从未考虑过学生坐在那里的枯燥乏味。也曾经追求“热闹”，师生互

2、动频繁，课堂就象舞台，你方唱罢，我方登场，课堂热热闹闹，学生积极活跃，问题简单化，形式多样化。一节课看上去繁花似锦，其实华而不实，学生收获寥寥无几。总感觉热热闹闹的背后，是思维的肤浅和低效，表面的自主与活跃却掩盖着学生的被动与滥竽充数。也曾经被多媒体牵着鼻子走，在课件上下足了功夫，美丽的图片，动人的音乐，直观的视频，时时冲击学生的大脑，新鲜直观而刺激。《济南的冬天》我们可以看图片，那顶着白雪的矮松，闪着银光的小山，卧在雪里的小村庄，那绿的泛着热气的水……《背影》我们可以看视频，父亲为我买橘子的艰难步履;《云南的歌会》我们可以听听山歌……一节课上完，学生意犹未尽

3、，脑子里回荡着那美妙的对歌，精致的美景，而对于文本的阅读与关注却少之又少。面对白纸黑字学生难以静下心来阅读，何谈思考，何谈想象与创新？还曾经……夜深人静的时候常常想，这就是我要的语文课吗？想到于漪先生的“情感教学”，钱梦龙先生的“三主、四式”导读，魏书生先生的“民主教育”，蔡澄清先生的“点拨教学”等。他们的教育教学成就巨大，在于他们对教育教学活动的理解：唯本质而不唯形式，重效果而不重手段。突然明白，我们不用费尽心思模仿尝试各种模式，文字本身就是开放在学生心灵花园的万紫千红的春天，张开人文的怀抱，以不拘一格的精神与学生与文本对话，给他们充分的自由，打开他们智慧的

4、大门。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学语文大多是阅读深思的事，语文课堂需要更多的宁静。一篇好的文章，其深邃的思想意义和审美价值往往蕴藏在内涵丰富的字里行间，要挖掘其思想意义和审美价值少不了揣摩推敲、品味比较。我们的课堂更应让学生潜心静读，品味体悟。让学生体会由眉头紧锁、苦思冥想到眉头舒展、茅塞顿开的快乐。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobusc

5、ompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished静静地等候，让文章丰富的情感悄悄在学生心中萌芽于是不再支离破碎的去分析课文，不再把自己的情感，自己的理解强加在学生头脑中，不再草率的组织各种课堂表演，也不再轻易的把文本转化为图片、视频……而是尝试给足学生阅读思考的时间，在静静地阅读

6、中让他们感受美文的熏陶，让他们沉浸在文字的世界，由读而生悟。想起教学《猫》这篇文章，学生读透文章后我让学生发挥想象写一写：如果自己是那只猫，会对主人说些什么？课堂沉静下来，只有沙沙的写字声。三五分钟之后，学生的展示让人为之一震，有宽宏大量原谅主人的善良猫;有批评主人不该主观臆断的明理猫；有娓娓申诉辩解的可怜猫；也有心怀怨恨的记仇猫……那些虽然有的值得赞扬，有的应给点批评建议，但却又都那么自然，那么合情合理，没有虚伪，没有做作，真真正正是学生自己读后之悟，句句发自肺腑，处处闪现着阅读的快乐。静静的等候，让书中的智慧慢慢浸润学生的思想“采菊东篱下”的悠然，“挂云帆

7、济沧海”的豪情，“留取丹心照汗青”的忠烈，“甘化红泥”的奉献……高尚的情操、高洁的志趣无不深深影响着学生，而那些文字就是最好的表白，给学生充分的思考时间，让他们去挖掘是最好的方式。想起教学《云南的歌会》一课，我让学生写一写自己所喜欢的歌会形式，很多学生洋洋洒洒写了几百字，而写山路漫歌的较多，作者那优美的语言把学生带入了美的意境之中，他们发挥自己的想象描绘出了一幅美的画卷，美丽的山间景色，自然的和谐之趣，山歌的淳朴本色，正是他们对文中如诗如画的生活的感悟。作者的生花妙笔把他们带到了一个美妙友情的境界，学生在静静地阅读中体会这世界的美好，在静静的书写中表达了对生活

8、的热爱。让书中的智慧，影响学生的思想。