(高滩)小学数学有效教研活动优秀案例

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1、附件1：广州市小学数学学科“有效教研活动优秀案例”教学作品及成果申报表（2011学年上学期）作品标题《已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题》教学案例申报人龙明芬联系电话13431010994单位增城市派潭镇高滩小学主要内容、实践情况简介及学术价值一、主要内容：(一)促［知识激活激发思维］：爸爸的体重是75千克,小明的体重是爸爸的。小明的体重是多少千克？(二)探［探索交流、解决问题］1.教学例1的第一个问题：小明体内所含的水分有28千克，水分占小明体重的，小明的体重是多少千克？2.解决例1的第二个问题：小明的体重是35千克，他的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？三、练［巩固应用，内化提高

2、］：小红体内所含的水分有20千克，水分占小明体重的，小红的体重是多少千克？四、测［展现提升］：水果店有橘子72千克，是香蕉的，香蕉有多少千克？五、评［回顾整理、反思提升］1.说一说这节课你学会了什么？2.归纳解分数除法应用题的方法。六、作业［展现成果］完成练习十的第1题和第7题。二、实践情况及学术价值。本设计经本人多次修改，上课后收到了良好的效果，学生通过本课的学习，使学生能够根据分数乘法的意义，找到等量关系，能用方程正确解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。从而形成了解决实际问题的基本技能。单位意见此教学案例是我校龙明芬老师设计的，具有真实性，同意申报。学校盖章2011年11月14

3、日区学科意见（要求说明作品的特点），推荐该作品参与□征集□评选负责人（签名）：年月日评委意见评委（签名）：年月日constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstruction

4、supervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题教学案例增城市派潭镇高滩小学龙明芬一、活动的背景为了响应上级的号召和提高我校的教学质量，我校特别以“有效教研活动的策划与组织”为主题，在学校开展有效教研活动。我校全体数学教师积极参加教研活动。学校选定六（1）班学生来上研讨课，而我负责六（1）班的数学教学。我就积极、主动地承担了这次的公开课。二、策划安排（一）从生活入手学数学《国家数学课程标准》指出：“数学教学要从学生的生活经验已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活

5、动交流的机会。”教学一开始我就改变由复习旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生活实际，用“爸爸的体重是75千克,小明的体重是爸爸的。小明的体重是多少千克？”引发学生参与的积极性，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学，让学生学习有价值的数学。（二）关注过程，让学生获得亲身体验在教学中准确把握自己的地位。我想真正把自己当成学生学习的帮助者、激励者、课堂生活的导演，凸显学生的主体地位。在教学的过程中关注学生的学习过程，让学生获得亲身体验。（三）多角度分析问题，提高能力在解答应用题的时候，引导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中，培养学生的探究能力和创新精神。（四）有坡度有层次地

6、设计练习，提高学生的思维能力教案精心设计练习题和小测题，通过练习，使学生增强辨析能力，对于学生分析解题起到了很好的推动作用，使学生无论遇到什么题，都会做到：抓住特点，学而不乱。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-

7、2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7三、实施过程（一）促［知识激活激发思维］师：同学们我们第二单元已经学过了分数乘法应用题，老师现在来考一考你们学得怎么样？师出示应用题：爸爸的体重是75千克,小明的体重是爸爸的。小明的体重是多少千克？说明做题要求