风景写生（钢笔淡彩）

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1、第周星期年月日课题风景速写（钢笔淡彩）教学目标认知目标通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画。情感目标激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。智能目标提高学生的观察能力和表现能力。教学分析教学重点教学生运用取景框帮助选择美丽风景的方法。作钢笔淡彩，要求用钢笔线条画好画面效果，然后按物体的固有淡淡地平涂一层水着色一定要淡、透明。教学难点画面层次多，立体感强。着色时如感到颜色分量不够，待干后再加上第二遍色，切不可来回涂抹，以免将线条洗掉，弄脏画面。教具布置学生带铅笔、钢笔和水彩，准备钢笔淡彩风景画和示范画。教学过程案例

2、补充教学环节“教”的过程“学”的过程过程调控课堂导入出示钢笔淡彩作品，导入新课。学生欣赏，区分速写与淡彩的不同。提高学生的审美能力。课堂发展欣赏评述造型表现设计讲授新课：1、钢笔淡彩作品分析。指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色，认识钢笔也是绘画工具，知道本课是要求用钢笔谈彩作风景画练习。2、分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，以线为主，色彩辅之。A、用钢笔勾出风景画稿。B、淡淡地涂上水彩色。C、着色以固有色为主。（线条活泼，色彩明快）3、绘画方法：（教师示范全过程）（1）取景（运用取景框或

3、用双手做“框”，选取美的构图）。（2）用铅笔定位置（画面学生了解钢笔也是作画的工具，认识钢笔也能描绘出大自然的美。知道“钢笔淡彩”的特点。学生集队到指定地点写生。完成铅笔画，大体画出风景画的草图。激发学生绘画兴趣，提高学生的认识能力。通过实际操作，提高学生的实践能力，并对实际的大自然有直观的感受，审美的意识会更强烈。应用应有前、中远景，把主要景物放在中景里，使画面层次多，立体感强）。（3）用钢笔线条进行刻画。（4）着色。用固有色薄涂。教师指导取风景，提醒学生注意透视现象。讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬。讲授钢笔谈彩

4、的绘画方法：1、用钢笔画好景物，对主要景物细致刻画；远景处理宜简（前课已完成）。2、待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡地涂上色彩，使钢笔线条显露，如发现颜色分量不够，待颜色干后再涂一次，切不可来回涂抹，以免将线条洗掉或弄脏画面。着色可从远到近（教师示范）。课堂小结。对主体突出、色彩明快、钢笔淡彩特点强的作业给予表扬，鼓励同学课余多作练习。带队到指定地点，进行风景写生。学生着色，教师指导。张贴学生作业，共同评议。在着色的过程中，学生一方面从实际中的到领悟，另一方面可以从同伴中获取认同或意见，提高学生的另一层次的审美

5、能力和评价能力。教学后记活动效果：让学生体验到了美术的乐趣,在快乐游戏中发展了学生的思维和创新能力,培养了学生动手操作的能力。作业评析：学生的兴趣正浓，发展了学生对美术的兴趣，效果色彩鲜明。