小学综合实践活动案例1

《小学综合实践活动案例1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、案例做文明学生创美丽校园活动背景校园是我们的家，但是在这个美丽的地方却经常可以看到一些不文明的现象，有一些同学，生活习惯不好，学习习惯不佳，习惯甚至喜欢到处乱扔垃圾，教室里，校园内垃圾随处可见，给垃圾安个“家”，通过学生的动手实践，既使学生了解了垃圾的危害，增强了环保意识，又激发了学生的爱校、护校之情。活动目的1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过活动，培养学生的收集整理资料的能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力。4、通过活动，激发学生的爱校之情。活动对象四年级学生设计者唐剑活动时长一节课活动流

2、程及设计意图一、导入　１、歧亭镇小学是一个美丽的地方，是我们学习的家园，相信大家一定非常热爱我们的校园，我们在这个美丽的大家庭里生活、学习，你觉得校园内哪些美景，给你留下了深刻的印象？谁愿意说一说？（设计意图：让学生畅谈校园美景的导入：学生兴趣高昂，畅所欲言，有的赞美花园，有的赞美教学楼，有的赞美操场……虽然只是简单的几句，却锻炼了学生的口语表达能力。）　２、师：多么美丽的景色啊！从大家的发言可见，同学们是多么热爱我们的校园。可是，在这美丽的校园里却经常有一些不文明的现象发生，请看―――（学生表演）　看完表演，你有什么

3、想法？生：我觉得他们的做法是不对的，因为他随便乱丢垃圾是一种不文明的习惯，如果每个人都向他那样，我们的学校将不再美丽。生：我也觉得他的做法是错误的，因为他把吃完的香蕉皮随手乱丢，不但破坏了校园的环境，而且有同学踩到滑倒的话，会给他人遭成伤害。生：我们应向最后一个同学学习，随手拾起一片垃圾，保护好我们的校园。（设计意图：学生表演，加深印象，让学生充分发表自己的观点，明辨是非。）３、师：为了不让这些垃圾危害我们的校园，我们该怎么做呢？　生：对垃圾说拜拜。把他们送到垃圾箱。　生：我们还必须养成良好的习惯，爱护公物，不乱丢垃圾

4、。　师：对呀，给垃圾安个家，让我们一起读出今天的课题——二、活动展示师：上周我们已经让同学们在课外收集准备了大量的资料，这节课我们就以小组的形式，展示给老师和同学，好吗？有请第一组同学：１、汇报校园垃圾种类生：我们小组汇报的内容是校园垃圾的种类。我们在课余时间进行了认真的调查，我们发现学校垃圾的种类很多，第一类是零食袋，同学们吃完东西后，手中的袋子喜欢随手一扔。生：第二类是塑料瓶、易拉罐，来源于同学们喝完的饮料，甚至是有些没有喝完的饮料瓶就随手丢掉了。生：第三类是废纸，来源于同学们平时的草稿及废旧作业本、报纸。生：最后

5、一类是其他一些废品。生：听了我们的介绍，哪位同学想为我们做下补充呢？生：我想对你们提出的第一类做个补充，我观察到，每天早上同学们在校门口吃饭早饭。乱丢的垃圾有很多，除了塑料带，还有一次性的碗筷，甚至还有没有吃完的饼子，这些都是严重的垃圾污染。生：我知道，刚才，董馨文提到的同学们没有吃完的食物属于不可回收垃圾，废稿纸和塑料制品是可回收垃圾。生：谢谢同学们的补充，现在就请电脑小博士为我们进行一下总结把。（幻灯片）２、汇报校园垃圾危害张泽：我们小组汇报的内容是校园垃圾的危害。我想采访一下在座的各位同学，通过上周的学习调查，你

6、觉得校园垃圾有哪些危害呢？生：校园垃圾它是病菌的传播者；同时臭气在空气中弥漫，对同学们的健康是一个极大的危害。生：校园垃圾对校园环境的污染是极大的，将对教学环境和师生生活造成严重影响。生：那些乱倒、乱扔垃圾、不爱护环境卫生的人多了，对社会风气造成不良影响生：垃圾随处堆放，还会造成学校周边环境污染严重。大风一起，纸屑，杂物被刮的随处可见，严重影响了学校周边的环境。生：我们经过垃圾堆时，总会闻到很臭的气味，这就是垃圾对大气的污染。难闻的气味是由垃圾腐化后排放的氨、硫化氢等气体物质造成的。生：校园垃圾的清理也是很麻烦的，例如

7、口香糖，无论在粘在地上还是鞋底，都很难清理。刘利君：既然垃圾的危害这么大，在校园垃圾的治理上你有什么好的建议吗？生：①加强对同学们的自我教育，让他们在思想上认识到环保的重要性，促使其行动上有良好的转变。生：②合理处理校园垃圾，将垃圾进行分类并及时清扫。生：③增加学校清查的次数，严格督促检查环境卫生，对不讲环境卫生的人进行帮助教育。生：谢谢大家的发言，爱护校园环境是全校师生的共同职责，让我们携起手来，共同建设美丽、圣洁的校园吧！３、设计新型垃圾桶董一凡：我们小组汇报的内容是设计新型垃圾桶。首先请大家看大屏幕---（出示一

8、组垃圾箱的幻灯片，生做介绍），下面请欣赏我们小组设计的新型垃圾桶（生上台介绍，说完之后将垃圾桶摆在台上），同学们，你们喜欢什么样的垃圾桶呢？（指名答）谢谢大家！（设计意图：把讲台完全交给学生，充分的体现出了学生的主体地位，从问题的提出到解答以及整个汇报交流的过程都是汇报的小组和全班同学的共同参与。每个小组在汇报的过程中都充分展示了