优秀作业 教案评比方案

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1、出山中心校优秀教案、优秀作业评选方案为进一步加强我校教学常规管理，提升全校教师备课水平及教学能力，促使教师作业批改规范认真，全面提高学校教学质量，中心校决定在全体教师中开展优秀教案与优秀作业评比活动，具体通知如下：一、检查评比范围：各校全体教师。二、评选办法：各校针对评选标准，先进行校内初评，按2：3：5的比例评出“优、良、一般”三个等次，期末按等次进行教学业务量化积分；对选出的优等教案、作业参加中心校评选。中心校根据评选标准进行复评，选出10%进行表彰。三、奖励办法：1、对教师个人奖励：对获得中心校“优秀”等级的教师教案、作业批改在各校进行参观展

2、览，在期末量化考评时，奖励教职工量化3分。需要晋级的，奖励量化积分0.3分。2、对学校奖励：学校每1人次获奖，奖学校综合考评量化分值0.5分。附：优秀教案及优秀作业批改评选标准出山中心学校二○一三年十二月六日出山中心校优秀教案及优秀作业评选标准一、优秀教案评选标准基本要求：1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等，书写规范、各类补充资料整理整齐、规范。2、课时达到规定节数。3、每课时教案格式规范，环节齐全。4、要制定准确而科学的学习目标，要设计简明扼要、科学合理而又操作性强的自学指导。5、能准确确定重难点，并围绕重、难点组织教学。6、教学

3、过程各环节完整。教学设计有独创性、实效性，教学方法灵活多样，体现因材施教。7、课后反思次数较多，质量高（体会、得失分析、改进）。二、优秀作业批改评比标准（一）作业布置1、交送作业紧扣教学目标，布置作业要利用课本或紧贴教材，要精选课本习题或精心设计紧贴教材的习题，习题难度适当，份量合适，形式灵活多样。（补充：关于家庭作业：一二年级不留书面作业，三-五年级控制在1小时内。）2、语文作文每两周不少于一篇，数学交送作业平均每周不少于2次。3、所检查评比的各类作业一般不低于班级实际人数的95%。（二）作业批改1、总体要求①　作业要及时批改，及时订正，当天的作

4、业要求当天批改好。订正后教师要及时再批。（作文等除外）②　批改符号：对用“√”，错用“×或？”，符号打在题目右边。（错别字可圈出，“钩”不要打得太大，要有点弧度，错的打“×”，尽量小些，保护学生的自尊，使作业本整洁美观。）①　错题待学生作业订正后，再在该处打“√”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。②　作业好的或有进步的，可写上鼓励语句，也可用鼓励符号（★、优或花朵等），每次作业需写上批改日期。③　有批改记录，且记录详实。2、各类作业批改要求：（1）生字、词语：老师发现错别字要圈出来，以便学生改正。《

5、作业本》必须要每小题一批，以防批错和漏批。（2）写话、作文：“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点……”作文的书写格式，批改要求及符号按中心校原来的统一要求。①　每篇作文批语要具体、明白、有针对性、指导性。②　对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。③　标点符号占一格，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”等。④　错字、别字：在错字、别字上面一圆圈，改正处画一红框让学生订正，订正完后，教师要封住框。⑤　周记：教师可根据实际情况自行批改或指导学生互相批改。（3）数学：①　正确。批改作业不能有知识性错误，避免

6、错批、误批现象发生。批语用词确切，以正面鼓励为主。②　严格。作业的书写格式、使用符号、解题过程等，都应按规范严格要求。对不符合作业规范的，要对有关学生进行严肃的教育，热情的帮助，并采取适当的补救措施。③　及时。及时批阅作业，及时向学生反馈作业信息。练习结果，可以增强学生的练习兴趣，及时纠正练习中的错误，提高练习效果。每次批阅作业都写上日期。日期写在作业的右下角。①　仔细。批改作业要精批细致，对学生的共性错误和突出的要认真做好批改记录，便于集中进行讲评和指导，也利于认真总结，改进教法。②　规范。批改作业一律用红笔，等级按中心校原定标准统一执行。如有错

7、误，在作业后写出“订正”，字迹规范，低年级必须用正楷书写。③　统一。批改符号统一。一般的批改符号是：正确的打上“√”，错误的打上“×”，并在有错误的地方画圈，允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。