高职社会主义核心价值观教育研究

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1、高职社会主义核心价值观教育研究高职社会主义核心价值观教育研究高职社会主义核心价值观教育研究高职社会主义核心价值观教育研究高职社会主义核心价值观教育研究　　1．高职思想政治教育概述　　大学是孕育国家高素质人才的基地，承载着社会主义事业发展的责任。对此，习近平总书记在12月7日的全国高校思想政治工作会议上强调高校思政建设的重要性。严格来说，思想政治教育重点是以政治教育为主，还包括思想及信仰等价值取向方面的教育。针对大学生而言，思想政治教育的重点应放在世界观、人生观、价值观教育方面，加强学生爱国、敬业、

2、诚信、友善的思想教育，树立正确的人生观和价值观，以健康的身心促进我国社会主义事业的建设。　　2．社会主义核心价值观的内涵　　社会主义核心价值观是我国价值目标、取向及价值标准的判断，是中华民族对社会主义价值的态度，它引导着这个时代中国公民核心价值的取向，属于中华儿女共同的精神诉求。社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面全面提出了国家发展方向。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值需求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值需求，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的需求。三个层面全面体现了社会

3、主义核心价值观的内涵，从历史发展的角度看，社会主义核心价值观的确定具有深远影响。　　3．高职思想政治教育与社会主义核心价值观之间的内在逻辑关系　　首先，必须清楚高校大学生将是社会主义事业的接班人，提升国民素质、发展社会经济、增加综合国力，这些都将是高校青年迈出学校大门后肩负的社会责任，所以大学生的思想政治教育成果与社会主义核心价值观之间具有密不可分的关系。其次，以当今时代发展背景来看，社会主义核心价值观是大学生思想政治教育课的理论基础，它更全面地概括了大学生思想政治教育课程的内容。最后，高校需要通

4、过思想政治课程向广大优秀青年传递社会主义核心价值观，要求高校青年以健康的身心投入到社会主义建设中去。　　1．高职培育社会主义核心价值观需要提质增效　　社会主义核心价值观公民个人层面的要求是针对全体公民而言的，但大学生是社会主义事业发展中最特殊的一群人，他们的世界观、价值观、人生观取向将直接影响我国社会主义事业建设的前进方向。从国家发展角度而言，国家需要了解大学生对社会主义核心价值观的认知情况，需要从社会主义核心价值观中提取精华使之吸收。换句话说，国家将社会主义核心价值观融入到高校思想政治教育课程中

5、是为了提升核心价值观培育的质量。　　2．大学生思想政治教育课程需要扩充指导思想　　如今的大学生都是00后的一代热血青年，他们以自我为中心，受西方资本主义思想的熏陶，拜金主义、享乐主义、个人主义情况较为明显。对大学生实施思想政治教育是时代发展的必然，也是对现代高校大学生精神思想的充实。社会主义核心价值观作为高校思想政治课程教育的理论基础，必须贯彻于高等教育的全过程，它能够有效地扩充大学思想政治课程的教育内容和指导思想。　　3．有利于促进高职思政教育工作的发展与创新　　思想政治教育作为大学课程的基础课

6、或辅修课，很少引起校领导、教师、学生的重视。作为以培养应用型人才为主的高职院校，全校工作重点放在了学生技术提升与就业两方面，其他任何教育工作皆为此服务。2016年12月7日习近平同志再次强调了高校思政教育的重要性，说明党和中央对此都非常重视。思想政治教育和社会主义核心价值观相辅相成，在高校教育中融入社会主义核心价值观教育有利于促进大学生思政教育工作的发展和创新。　　1．高校领导认识不足　　高校青年思想价值观念的确立属于精神领域范畴，它是看不清、嗅不到、摸不着的东西，也很难用数据检测学生思想觉悟能力

7、。高校领导对大学生思想政治教育工作重视度不高，他们将教学管理重点放在学生动手能力操作和就业方面。但大学生思想和价值取向将对人生起到重要的作用，它是评判个人道德标准、职业操守、工作成绩非常重要的指标。　　2．师资队伍相对欠缺　　高职院校以培养应用型、实践型人才为主，学校所聘用的教师多为技术领域的佼佼者，他们以其丰富的社会经验和理论基础传递给学生最实用的知识。但是高职院校的师资队伍也存在两个问题:一是教师队伍的数量相对缺乏，相关专业的课程只有一个教师担任;二是对高校思想政治教育这类课程，学校一般不重视

8、，由几个班组成“大班”一次性教学，或由辅导员代为授课，教学质量不高。　　3．未形成相应的机制　　意识对行动具有指引性作用，在校领导、教师、学生对思想政治教育课程都不重视的情况下，很难让高职院校建立起相应的制度或机制。习近平总书记在全国高校思政政治工作会议上强调社会主义核心价值观融入到思想政治教育课程的重要性，是对高校敲了一次警钟，希望高校能够根据实际情况制定出符合本校的制度或机制，将“大口号”先放一边，一步一个脚印落实高校思想政治教育的工作内容。　　4．缺乏高校保障环境　　受教育经