香港漢字書寫系統中異體字部件的簡化

《香港漢字書寫系統中異體字部件的簡化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2017年1月第96卷第1期19香港漢字書寫系統中異體字部件的簡化──以三組形似部件為例尤盛香港中文大學提要在香港的教育中，使用漢字時，如涉及到異體字選用，教育界一向提倡教師採取寬容和開放的態度。異體字的通行是有約定俗成的普遍原則的，例如涉及一些部件的替換、結構的改變。本文會以三組形似部件──“”、“”和“”──為例，分析香港漢字書寫系統中異體字的源流和當中涉及的部件簡化，以及在部件簡化後對漢字使用和理解方面的影響。關鍵詞香港異體字，部件，簡化1.前言香港和台灣雖同是使用繁體漢字體系，但它們的字形不完全相同，為了配合香港的教育需要，當時的語

2、文教育學院（後合併為香港教育學院，即現在香港教育大學的前身）在1986年出版了以人手寫成的《常用字字形表》，並先後在1990、1997和2000年出版了修訂本，因此，《常用字字形表》可以視為香港用漢字的標準。《常用字字形表》後附有〈異體字表〉，是作為一字的標準字和其主要且通用的異體字的最主要參考，而在異體字的選用上，仍然提倡“只要不是錯別字，教師宜採取較寬容態度”（李學銘主編2000）。一個標準字的對應異體字能廣為使用，通常有其歷史因素，即不是一時之選，而是長久以來約定俗成所致；另一方面，這些約定俗成涉及一些部件的替換、結構的改變，即不是任

3、意寫就的。標準字有官方認可，生存不成問題，但通用異體字能在有標準字的情況下，也能長時期與標準字並駕齊驅，因為通用異體字存在了一定優勢，方使它們不為人淘汰，而其書寫優勢等就成為了它們賴以生存的關鍵。2.漢字組成部份香港的小學中國語文教育中，老師在教授學生書寫“聽”字時，流傳著一句口訣──“耳王十四一心”，這為小學生記憶這個筆畫繁多，但又十分常用的漢字，提供20CurrentResearchinChineseLinguistics了易記的方法：把漢字分拆成多個簡單的漢字，並以由上至下，由左至右書寫次序組合出來。這個方法體現了漢字組成的兩個元素─

4、─基礎部件和字形結構。基礎部件是構成漢字的最底層，也就是構成漢字的最基本部份，《香港電腦漢字楷體字形參考指引》（香港特別行政區政府資訊科技署、法定語文事務署2002）中的〈香港電腦漢字楷體字形基礎部件表〉中，把香港用的漢字字形拆分為644個基礎部件。基礎部件可以劃分為多類：1)主形部件和變體部件，即視乎是否受位置影響而改變形狀，原形稱為主形部件，如“”，變形稱為變體部件，如“”2)相關部件，即有字源關係的部件，如“”和“”3)形似部件，即形狀相似，但沒有變體和字源關係的部件，如“”和“”字形結構是基礎部件按特定的組合方式組合成漢字，可以分為

5、獨體和合體結構。最簡單的是獨體結構，即由一個基礎部件獨立成字，如“人”、“口”。而合體結構由兩個或以上基礎部件組合成的字，合體結構有以下八種：1)上下⿱：如“忠（）”、“字（）”2)上中下⿳：如“奚（）”、“哀（）”3)左右⿰：如“休（）”、“打（）”4)左中右⿲：如“班（）”、“粥（）”5)兩面圍繞：如⿸“灰（）”、⿹“戒（）”、⿺“巡（）”6)三面圍繞：如⿵“問（）”、⿶“凶（）”、⿷“匡（）”7)內外⿴：如“回（）”、“囡（）”8)重疊⿻，如“半（）”、“平（）”以上字例是較簡單的單層結構，即只能拆分為一個層次，但漢字大多是較複雜的多

6、層結構，即可以切分為兩個或以上層次，如下圖的“語”字可以拆分為兩層，而“戲”字更可拆分為三層。2017年1月第96卷第1期21圖一上文提到“聽”的口訣是“耳王十四一心”，但根據《說文解字》（許慎1985）：“聽，聆也。从耳悳，?聲”，而《常用字字形表（二零零零年修訂本）》（下稱《常用字字形表》）中指出“聽”的標準寫法是“左下作?，首筆作撇”（2000:336），所以應該寫成“”，並可以再拆分為“”和“（“”的變體）”兩個基礎部件，而不是作“（“”的變體）”，因此，其標準寫法的口訣應該是“耳撇土十四一心”，而“耳王十四一心”只是一個異體字寫法

7、，雖然兩種寫法的筆畫數目相同，但異體字比標準字少了一個部件。3.異體字定義《常用字字形表》附有〈異體字表〉，是作為一字的標準字和其通用異體字的最主要的參考，而所謂異體字的定義，還需要進一步釐清。在傳統文字學上，異體字有狹義和廣義之分。狹義異體字即指同一個字義和字音有兩個或以上的字形，並在任何情況下都可以互換，不涉及任何分工（王力1964/1999，裘錫圭1988/2002，詹鄞鑫1992，龍異騰2002，馬英新2008）；而廣義異體字除包括狹義異體字外，還包含了通假字，即借用來代替專用字的通用字，以及古今字，即不同時代用以表示同一詞的不同字

8、（龍異騰2002）。但在現代，傳統文字學對異體字的定義不一定合用。首先，一些於古代有通假關係的通用字的本義在現代已經失去，其現代的基本義已和被代替的專用字的字義相同，如“柜”在《