高考语文古代诗歌鉴赏——表达技巧部分

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1、█古代诗歌鉴赏－－表达技巧部分█鉴赏诗歌表现手法通常分四步走1、明确说出表现手法是什么。（如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等，给1分）2、该种手法在诗歌中的体现。（要求：结合关键词句描述，给1分）3、分析该手法所达到的描写景物的效果。（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，2分）4、指出诗中所蕴含的诗人情感。（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分）注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。答题时所必须掌握的知识要点1、古诗词中常见的表现手法有哪些。（1）明确概念：广义的“表现手法”相当于“

2、写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。包括抒情方式、狭义的表现手法、修辞技巧以及表达方式（2）常见表现手法及其作用的整理归纳Ⅰ抒情方式①直接抒情（补充材料1）②间接抒情借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）即事抒情借景抒情（补充材料2+例诗）托物言志（补充材料3）情景交融（补充材料4）表现手法（广义）表现手法（广义）Ⅱ狭义的表现手法⒈比兴⒉对比和衬托（1）对比（2）衬托①正衬（即烘托）②反衬以动衬静以乐景衬哀情⒊象征⒋用典⒌动静技巧动静结合化静为动化动为静表现手法（广义）Ⅱ狭义的表现手法⒍虚实结合作用：以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大开拓诗中的意境。

3、其余：以景结情（作用：给读者留下想像空间，使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。）铺排点化（化用）意象组合渲染Ⅲ修辞技巧Ⅳ表达方式：白描与工笔补充：互文抑扬（作用：前后形成鲜明对比,使文章更精彩或使情感主题更突出,给读者留下深刻印象.）叠词1.表达方式表达方式议论抒情直接抒情间接抒情描写记叙、描写、说明、议论、抒情叙述直接描写间接描写一、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。1.抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情（通过记叙、描写、议论来抒情）两种方式。直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景

4、交融、情景相生 、情因景生、 以景衬情 、融情入景 、托物言志、一切景语皆情语等。抒情方式口诀抒情方式有两种，直接间接要记清。托物借人言心志，即物感怀抒豪情。怀古伤今影现实，触借融景为情生。记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和

5、刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。考查的重点是抒情和描写。抒情可分A直抒胸臆（直接抒情）B间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。描写可分A正面描写B侧面描写李白《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。直抒胸臆1、安能摧眉折腰事权贵，使我不

6、得开心颜。2、呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。3、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。4、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。南园李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？[注]吴钩：刀名。关山五十州：指当时唐代中央政府不能控制的地区。凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。若个：哪个。解析：李贺一生不举进士,抑郁不得志，卒时仅27岁。这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，又直抒胸臆，表达了诗人急切救国的愿望。后两句，诗人不用陈述而用

7、设问句，问道：封侯拜相，绘像凌烟阁，哪有一个是书生出身？这就把家国之痛和身世之悲淋漓酣畅地表达出来了。间接抒情把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！2.描写1.正面—侧面2.实写—虚写3.动景—静景4.近景—远景5.点---面6.远、近、高、低、二.修辞手法比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事