关于大学生心理健康状况的调研报告[2

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1、关于大学生心理健康状况的调研报告【摘要】当代大学生存在对大学环境不适应、无法承担巨大的求职和就业压力、自我定位出现迷惑等问题，并针对当代大学生的心理健康状况，提出相关意见和建议，呼吁社会及家庭等各方面关注大学生的心理健康，为当代大学生的全面健康发展营造良好范围，分析和研究他们的心理状况，开展心理咨询活动，和引导他们养成良好的人格品质，建立的生活方式，树立乐观向上的精神；鼓励他们积极参加业余活动，增强心理自我调节能力，建立和谐的人际关系，使他们成为具有良好心理素质的人才。【关键词】大学生心理状况原因及建议步入大学校园，所有一切都

2、是新的，学习任务、人际交往及竞争压力等一系列的问题，需要大学生独立地面对和处理，因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑，如：紧张，焦虑，恐惧，孤独，抑郁等，严重的不适应会造成心理障碍。这些心理现象的产生，不同程度地影响了同学们的学习生活。随着现代社会的发展，竞争越来越激烈，人们来自生活和工作的压力也越来越大。作为一个当代大学生，具体的压力有哪些呢？贵州大学化工学院092调查小组对09级学生心理健康问题的现状进行了认真细致的调查，并针对一些具体问题对部分同学进行了调查问卷，并对其中发现的问题，加以思考和研究。一、调查方法

3、及对象　　采用自编的问卷，对xx大学各学院09级本科生进行抽样调查，抽取人数共240人，男生130人，女生110人，很好地反映了我校09级学生的构成；对调查问卷实行不记名填写，保证了资料的真实性。二、调查结果分析及现状（1）心理健康问题问卷结果分析constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationo

4、felectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations绝大多数同学对自己的前途问题都比较关心，只有极少数认为前途问题可以等毕业以后再考虑，说明本校绝大部分学生是有远大理想的，是个乐观的结果，但是也有少部分同学没有一个长远的目光，这就需要我们大家的帮助了。据不

5、完全调查只有15%的同学认为他对本学校的生活适状况很好，然而有5.8%的人对本校的适应感觉差，绝大部分学生乐观的认为适应状况还可以。这说明大部分学生生活态度非常乐观，然而有小部分同学非常值得注意，他们对生活中的事情处理不是很乐观，由于他们思想太重，压力太大，所以他们需要更多的帮助和鼓励。从调查发现有2.6%的同学认为宿舍非常有利他们的学习，而50.6%的同学认为比较有利，这说明大多数同学把学习是放在第一位的，但宿舍的学习氛围不是很好，而36.8%的同学则认为比较不利他们的学习，说明他们内心是很在意自己的学习问题的，但又无法去适

6、应环境改变现状。从调查发现有15.8%的人经常有不满心理，说明他们时常在思考自己，反省自己，但又从未去试图改变现状，改变自己，有76.3%的同学偶尔会产生不满心理，说明大多数同学是乐观的，只是学习任务和不幸偶尔让他们心烦吧，只有7.8%的同学是很少会出现不满心理，他们的心理素质非常好，从总体看来同学们心理素质是不错的。从调查发现有7.8%的同学经常会有压力，说明他们非常重视同学之间的友谊，但出于某些客观原因使他们对自己的友谊不满，有57.9%的同学偶尔会存在压力，他们的交际能力和心理素质是很好的，而有34.2%的同学则认为根本

7、不存在，说明此类人是在经济上还是交际上他们的状况都是很乐观的。总的来说同学们交际交友都不存在障碍。据调查有21%的同学认为遇到困难会找家长，说明他们心理素质不是很好，作为一个大学生还有依赖心理，还是指望于家长能帮一定的忙，他们认为家里是永远的依靠，缺乏独立生活的能力；有78.9%的同学认为找知心朋友更好，这类同学适应性比较强、自我生活能力比较强，他们不想让父母担心，最先想到的是自己的知心朋友。有53%的同学认为大学里谈恋爱不管以后能不能走在一起，都会给自己留下美好的回忆，有人说大学不谈恋爱是遗憾。有47%的同学认为我们的任务是

8、学习，把学习放首位，而且我们的经济来源都是父母，谈恋爱需要花费，会浪费学习的时间，影响学习。对大学生谈恋爱失恋问题，20%constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/