小学二年级数学上册统计教学设计

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1、二年级数学上册统计教学设计一、设计思想本课我用“猜谜语”的形式导入，小动物更是深受小朋友的喜爱，选用学生喜闻乐见的题材，是为了激发学生的兴趣，在良好的气氛中让学生经历数据的收集，整理和描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。二、教材分析本次统计的教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集，整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。三、学情分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的

2、统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图来回答简单的问题，要理解和接受本次教学内容应该不难。四、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第94—96页，例1，“做一做”，练习二十二第1题。五、教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生初步认识条形统计图（1格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生

3、思维能力。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectric

4、powerconstructionsupervisionregulations3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。六、教学重点、难点1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。七、教学方法：讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。八、教学准备：多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表九、教学过程：（一）、创设情境1、师生谈话，引入新课1、今天

5、夏老师非常高兴能给咱们2（X）班的孩子们上课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。（猜一只动物出示一张动物的图片）2、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。3、现在老师非常想了

6、解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervi

7、sion,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行一个统计。在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、记录数据的方法有很多，你们还记得都有哪些方法吗？生1：统计的方法有画√、○、□生2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。（板书课题—统计）（二）、探究新知1、整理数据师：（1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。（注意：每位同学只能选择最喜

8、欢的一种动物）（2）请小组长记录你们组喜欢哪种动物的有多少人？（3）组内进行统计，比一比哪组最快？2、制作统计表。（1）我们选一位统计员到小黑板上以“正”字的形式收集各组汇报的数据，每组小组长