课内阅读专题训练(上册)

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1、人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练班级姓名(一)这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(  )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(  )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(  )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(  )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(  )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(   )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《

2、山中访友》)1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用    、    的修辞手法,依次写了     、    、、、    、     等景物,表达了作者。的感情。3、文中划线的句子是(  )句,请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?(二)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。(节选自第1课《山中访友》)☆这个句子用了    的修辞手法,把“老桥”比作“         ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它                的品质,充分表达了作者对桥的                 。(三

3、)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。(节选自第1课《山中访友》)☆这个句子用     的手法,形象地表达了自己和 、    这两位朋友间的                 。  (四)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的    。从中,我们真切地感受到                            。(五)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,()地往来。那只英勇的黑

4、甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们()地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。  我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子()。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这()投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。  我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫

5、红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!  我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?选自第3课《草虫的村落》)     1、写出下列词语的反义词和近义词  静谧(  )()娇小(  )()  operationissafe.

6、(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain6c1

7、07a0eb58c03a95d83ec00aa899c88.doc第7页共8页勤勉()()僻静(  )()  2、从画“”句子中,你感受到了  3、在片段中的()填上合适的四字词语。  4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是():A、解释说明;B、声音延长;C、表示转折  5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。      6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。

8、”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来  (六)詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把

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