世界和中国知名大学校徽

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时间:2018-09-14

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1、世界知名大学校徽爱丁堡大学校徽.JPG澳大利亚国立大学校徽.jpg宾夕法尼亚大学校徽.JPG伯克利加州大学校徽.jpg布朗大学校徽.jpg常春藤联盟标志.jpg达特茅斯学院校徽.JPG杜克大学校徽.jpg哥伦比亚大学校徽.jpg哈佛大学校徽.jpg海德堡大学校徽.jpg汉堡大学校徽.jpg加州理工学院校徽.jpg剑桥大学校徽.JPG康奈尔大学校徽.JPG伦敦大学皇家霍诺威学院校徽.jpg麻省理工学院校徽.jpg牛津大学校徽.jpg普林斯顿大学校徽.jpg斯坦福大学校徽.jpg苏黎世联邦工业大学校徽.jpg维也纳大学校徽.JPG西点军校校徽.jpg悉尼大学校徽.jpg耶鲁大学校徽.jpg约翰·霍

2、普金斯大学校徽.jpg芝加哥大学校徽.jpg清華大學北京大學中國人民大學復旦大學上海交大(舊)上海交大(新)同濟大學中國科技大學山東大學南開大學北京外國語大學中國政法大學武漢大學吉林大學中國農業大學廈門大學南京大學重慶大學北方交通大學中山大學中央民族大學北京航太航空大學湖南大學北京二外四川大學南昌大學華東政法學院西南交大 北京科技大學北京師范大學蘭州大學西安電子科技大學天津大學華中科技大學成都理工大學西北大學大連理工大學東南大學北京廣播學院武漢理工大學 哈尔滨工程大学中国人民大学的校徽是今年4月刚刚发布的,在此次调查中异军突起,以34%的获选率独占鳌头。其主体构思是三个并列的篆书「人」字图形。

3、据校方称,这三个「人」字分别寓意「人民、人本、人文」,即「人民的大学」、「以人为本的精神」和「以人文为主的特色」。三「人」并列,又隐含「三人行,必有我师焉」、「三人成凇沟纫狻?       已经度过106岁生日的北京大学,其校徽在调查中以33%的获选率位居第二。北京大学的校徽最早可以追溯至1917年,是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。在这枚校徽上,「北大」两个篆字上下排列,其中「北」字构成背对背的两个侧立的人像,而「大」字构成了一个正面站立的人像。校徽突出了学校的办学理念,即大学要「以人为本」。       在北京西郊与北大比邻而居的清华大学,在本次调查的排行上以32%的获选率居第三位。

4、清华大学的校徽上,最引人注目的是以八卦方位排列的「自强不息、厚德载物」字样。1914年冬,时年41岁的梁启超被邀请到清华演讲时,引用《周易》中「天行健,君子以自强不息」,「地势坤,君子以厚德载物」两句卦辞加以阐发,激励清华学子。演讲后,「自强不息、厚德载物」即被刻入清华校徽,沿用至今。       不知是否巧合,排名前三的校徽都或多或少地表达了对「人」的关怀,暗合了时下各大学中「以人为本」的办学理念。除此之外,「公众最喜欢的大学校徽」中,排在前十位的依次还有:复旦大学、南开大学、中国政法大学、北京师范大学、河北大学、同济大学和东北大学,它们或以悠久的历史,或以浓郁的民族气息,都获得了相当多公众

5、的认可和喜爱。       「我们很遗憾,这次调查不能列入更多学校的校徽。」主持调查的中国青年报社会调查中心承认,由于版面和其它原因,调查只收入了部分学校的校徽,不可避免地会有遗珠之憾。       「从审美的角度,许多学校的校徽并没有太大的不同。」周先生现居西藏日喀则,是一名美术工作者,对这次调查他有自己的看法。他认为,可能更多的人会选自己喜欢或向往的学校。校徽好看不好看倒在其次。       周先生的看法反映了一些受访者的选择。来自北京的罗先生就表示:「我肯定会选北京科技大学,因为我深爱着我的母校。」       本贴贴出一组中国大学校徽(徽章)供大家欣赏。由于资料有限,许多著名高校,如哈

6、尔滨工业大学、山东大学、吉林大学、四川大学等校徽均未能列入,敬请有关院校校友谅解。(排名基本不分先后)北京大学清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名;中环左右并列着「自强不息」与「厚德载物」两个词组,出自《易》乾坤两卦的大象辞:「天行健,君子以自强不息」和「地势坤,君子以厚德载物」。这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵,实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志,可见其在努力办成世界第一流大学的同时,既注重加强对我国传统教育的研究,也注重培养新型君子人格的教育。这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春,具有持久的生命力和更

7、大的魅力。文中论述的小标题依次有:「君子」与「君子人格」;智仁勇的统一;文质结合的人才培养模式;创新与集成的互补;造就君子人格的现实意义。浙江大学——母校(三)浙江大学的校徽分内外两圈,两圈之间的中英文“浙江大学”字形内含着今日之浙江大学已走向世界;1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院;校徽中央展翅飞翔的“求是鹰”表现刚健、博击个性,代表浙大的“求是”精神,寓意着浙江大学师生,继承发扬“

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