8年秋期末成专shiyongxinlixue

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1、8年秋期末成专《实用心理学》期末复习指南熟练掌握：学习心理学的意义。P3熟练掌握：知觉的特性；错觉的运用。P41熟练掌握：注意的品质；注意规律的运用。P61熟练掌握：学习策略与方法；遗忘规律和克服遗忘、增进记忆的方法。P87熟练掌握：创造性思维的特征和培养。P104熟练掌握：情绪的表达；情绪的调节。P130熟练掌握：马斯洛需要层次理论；社会性动机。P137熟练掌握：能力发展差异；影响能力的因素。P169熟练掌握：人格形成的原因P191：自我完善；社会认知的归因理论及运用（重点是韦纳的成败归因理论

2、）。P202熟练掌握：影响人际吸引的因素P224熟练掌握：心理健康的标准；影响心理健康的因素P250熟练掌握：心理治疗（重点是行为主义疗法、人本主义疗法、认知疗法）P275熟练掌握：生涯规划与生涯辅导；职业选择的影响因素P316-329第三部分综合练习题一、名词解释1.心理学P32.观察法P153.实验法P164．知觉的恒常性P375．注意的转移P636.随意注意P647.元认知策略P898.聚合思维P989.成就动机P14410.气质P18511.人格P17912.依从P23813.从众P23

3、614.心理健康P25015.人格障碍P26316.心理治疗P27517.心理发展P29318.生涯辅导P334二、不定项选择题1.突然的敲门声，打断人的思路，属于（B）的干扰。  A．随意注意B．不随意注意  C．随意后注意D．注意的动摇2.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（　　C　）。  A．中间稍快B．中间稍慢  C．先快后慢D．先慢后快3.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习属于（C）。  A．接受学习B．发现学习  C．意义学习D．机械学习

4、4.人们根据已有信息，从不同角度出发，寻找多种可能性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维？（　C　　）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasan

5、d,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture13  A．常规思维B．具体形象思维  C．发散思维D．创造性思维5.会骑自行车的人，一下了很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要是受了（　D　）的影响。  A．定势B．正迁移　　  C．原型D．负迁移6.人类具有的五种基本情绪是（C）。  A．羞耻、愤怒、恐惧、同情、快乐  B．悔恨、快乐、悲哀、厌恶、痛苦  C．愤怒、恐惧、快乐、悲伤、痛苦  D．愤怒、喜欢、恐惧、羞耻、厌恶7.“忧

6、者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B　　）影响。  A．激情B．心境  C．应激D．以上一个也不是8.一般来说，（　A　）强度的动机，解决问题效率最高。  A．中等B．弱  C．强D.B和C都是9.记忆正确的基本过程是（B）。  A．编码、提取、存储B．编码、存储、提取  C．提取、编码、存储D．存储、提取、编码 10.属于马斯洛需要理论内容的有（ABD）。  A．生理需要B．安全需要  C．成功需要D．尊重需要11.以人的整个生命历程作为研究对象的是（C）。  A．生理心理学B．实验

7、心理学  C．发展心理学D．人格心理学12.“一心二用”即注意的分配是（　A　）。  A．有条件的　B．无条件的 C．不可能的　D．以上一个也不是13.注意是心理活动对一定对象的（　C　）。  A．指向和选择B．集中和紧张 C．指向和集中D．集中14.教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的（A）。  A．选择性B．整体性 C．恒常性D．理解性15.在感知事物时，人总是根据以往的知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋予它确定的含义，称为知觉（　D　）。  A．选择性B．整

8、体性  C．恒常性D．理解性16.将知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉，其依据的标准是（C）。  A．知觉能否正确反映客观事物  B．在知觉过程中起主要作用的感觉器官  C．知觉反映事物的特性  D．知觉是否有目的、有计划  17.“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（A）现象。  A．适应B．对比  C．后象D．感受性18.在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（D）。  A．观察法B．访谈法  C．测验法D．实验法19.精神分析理论是由（