第七单元教案.jsp

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1、教学课题识字7教学目标1、知识与技能目标：认识10个生字。会写8个字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。2、情感态度与价值观目标：激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。教学重点与难点重点：认识10个生字，会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。难点：写好“保护”两字，注意左右结构汉字的书写特点。教学课时2课时主备教师张晓琴教 学 过 程第一课时（一）谜语激趣，导入课文今天，老师给大家带来了两位动物朋友，想认识它们吗？（想）1、那你就先来猜一猜：花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴象扇子，展开很漂亮。生猜：孔

2、雀。（老师板书孔雀两个字）（1）你觉得孔雀漂亮吗？（漂亮）哪儿漂亮？（尾巴）（2）这么美的孔雀，我们来叫叫它吧。生齐读“孔雀”。（3）你能给“孔”找找朋友吗？（鼻孔、毛孔、小孔）（4）看“雀”字，你有什么办法记住“雀”吗？生1：上面的“小”去勾，下面是“谁”去掉言字旁。生2：“谁”的言字旁换成“小”小结：刚才，我们用同一种办法记住了它，一起来念念。生齐读。2、我们再来认识一个新朋友：栖息沼泽和田头，随着季节南北走，队列排成人字形，纪律自觉能遵守。（生猜：大雁）动态修改部分operationissafe.(5)Note

3、theuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonma

4、in29（1）你是怎么知道的？生1：它会随着季节南北走。生2：他也能排成人字形的队伍。（2）排成队伍的就叫雁群。（黑板上展示雁群图）引导学生看老师板书：“雁”。（二）趣味识字小朋友真聪明！孔雀和大雁可高兴了，他们还要带我们去认识更多的森林里的新朋友呢，瞧，他们来了！1、黑板上展示词语：yīngyànlinglíhǔxióngjǐn雄鹰雁群百灵黄鹂老虎熊猫锦鸡）认识它们的就赶紧叫出他们的名字吧！生自由地读词——指名读,随机指导yīngjǐnling前后鼻音的正确朗读——齐读两遍2、隐去动物上面的拼音，再来叫叫这些动物名

5、。3、孩子们，看得出来，你们很喜欢猜谜语，下面老师再出几个谜语，来猜一猜，好不好？小牛戴帽子──牢。　　　　一只美丽的鸟──鹂。女孩喜欢做游戏──嬉。　　火烧的山倒了──灵。手拿户口本──护。　　　　两个小人走独木──丛。你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，你们想读吗？打开课本读读，就藏在课本122页。（三）朗读感受语言规律这是一首拍手歌。1、教师范读，学生拍手轻轻跟读，感悟朗读流利、富有节奏感。    2、学生齐读，感悟“拍手歌”字数相同，读

6、音押韵，节奏感强。（四）写字    1、出示要写的字“丛、牢、拍、护”认读，说说这几个字应该怎样写，书空。    operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,o

7、nwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain292、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。抓结构特点：如：拍、护的结构相同。    3、教师范写难点字。如：“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。    4、学生先描红，然后自由练写。    5、组内评议，写得好的奖励一朵小红花。第二课时上节课，我们一起学习了一首保护动物的拍手歌，我们来看看谁读得最好？（一）诵读  1、学生认真地读一遍课

8、文。 2、互相读一读，背一背，比一比谁学的更快。  3、背诵接龙。一生背一句，接下去背。   4、同桌边拍手边背诵    5、动物们都有快乐的家。那么，作为动物的朋友我们人类该做些什么？生1：不要伤害动物。生2：要保护好动物。（二）模仿课文进行简单的创编。1、看到大家拍得这样开心，老师也想拍手读读，但是老师读的和你们有点不一样，你们可要仔细听好