文献综述--有效学习的环境因素

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1、有效学习的环境因素我使用了百度文库、百度百科、中国期刊全文数据库、万方数据库、维普数据库等检索工具。检索词有：有效学习、影响有效学习的因素、有效学习的环境。我认为在诸多检索工具里，中国期刊全文数据库比较好用，而百度文库检索的同一个主题的一些文章不够完整，类型也不多。重要文献：（１）殷华．浅析虚拟有效学习环境的构建．科教导刊，2010(25)（２）袁琼．建构主义与网络环境下的综合英语教学．湖南商学院学报，2006,13(4)（３）林喜桃．创设教学情境促进有效学习．小学时代·教师，2010/10（总第23期）（４）张永燚．创设情境促进学生有效学习．文学教育，2010.09（

2、５）茹建文．创设有效学习环境　激发学生探究欲望．科研视窗．2006·10（６）齐永强．情景教学，事半功倍———创设有效的教学情境，实现有效学习．考试周刊，2011年第3期（７）丁永红．浅议新课程背景下构成化学有效学习的要素．现代阅读，2010年12月第十二期（８）陈炎．走进生活，有效学习——浅谈初中英语学习氛围的创设．教学实践，　　　　　2010-02（９）徐志娟．以多媒体技术为载体促进幼儿有效学习的实践．中国信息技术教育　课程整合，2011-04（１０）蔡长运，曾维静，卫津．网络环境下有效学习发生的条件及策略探究．教育广角，2011年4月（中旬）总第219期（１１）林

3、亚斐,郑玲萍．网络环境下成人有效学习方式探究．宁波广播电视大学学报，2008年9月第六卷第3期（１２）刘洪添.成人教育模式与有效学习环境创设．沈阳师范大学学报（社会科学版），2006年第2期第30卷学习环境是学习发生的场所，学习环境的形式在不同的学习理论和不同的时代下呈现出不同的姿态。在教育刚产生和发展的古代，学习环境就是学习者聚集和活动的场所，只有简单的工具，教师和学生还有桌椅就组成了最原始的学习环境。随着社会经济的进一步发展，学习环境的内涵得到进一步的丰富，网络教学形式的出现及一系列学习工具、理论的发展都带给了学习环境的深刻发展和变革。学习环境多种多样，我分为网络环

4、境、情境建设两个部分来总结：一、网络环境摘要：网络环境下有效学习行为的发生有别于传统环境下发生的有效学习行为。随着网络技术的发展，借助网络进行学习已成为人们获取知识的一种重要手段。然而，令学习者深感困惑的是：学习的成效并不是很高。故如何提高网络环境下学习的有效性显得尤为重要。1、网络环境下有效学习发生的条件网络环境下有效学习行为的发生需要内部条件和外部条件的相互作用。内部条件———从学习者角度出发，分析影响网络环境下有效学习行为发生的条件，包括学习动机，自我效能感，信息素养，等等；外部条件———从一些外部因素出发进行分析，包括学习资源是否合理、目标是否明确、实时监控是否

5、有效，等等。1.1内部条件1.1.1较强的学习动机。学习动机是指引起、维持学习活动，并使该学习活动趋向所设定目标的内在动力，[1]是影响学习最重要的因素。学习者在网络环境下进行学习是否有较强的学习动机，是学习行为是否成功发生的关键。所学习的内容首先能引起学习者的注意，要与之前所学过的知识建立有意义的连接，且能在整个学习过程中获得极大的满足。而数字化网络环境，恰恰能够就此更好地维持学习者的学习动机。1.1.2较高的自我效能感。自我效能感这一概念最早是由班杜拉提出的，他认为自我效能感是指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能感决定人们对活动的选择及对

6、该活动的坚持性；影响人们在困难面前的态度；新行为的获得和习得行为的表现；活动时的情绪，等等。自我效能感的高低影响着有效学习行为的发生，是维持学习者学习的原动力。即使一个人很想去尝试完成一些任务，但因缺乏一定的自我效能感，那么将很难完成自己的学习任务。只有保持较高的自我效能感，行为的发生才能取得一定的成效。1.1.3一定的信息素养。网络环境下的学习与传统课堂环境下学习的最大区别在于，其行为的发生要较强地依赖于计算机网络，所以具备一定的信息素养是必须的，也是提高学习效率的关键所在。学习者如果不具备在一定的网络环境下学习的能力，例如，如何对信息进行检索，内容导航工具的使用，网

7、络交流工具的运用，等等，他们将很难从良莠不齐的网络资源中获得自己所需的资源，网络不但不会给学习带来便捷，反而会成为负担，对基于网络环境下的学习产生焦虑，计算机焦虑感油然而生，这将阻碍有效学习的发生。1.2外部条件1.2.1明确的学习目标和学习任务。在行为发生之前，必须清楚自己要做什么，最终要达到一个什么样的目标，即在行为发生的过程中要带有一定的目的性。网络环境是一个复杂的、充满变数的环境，学习者很容易迷失其中，很难完成既定的目标和学习任务。因此在行为发生的整个过程中，一定要有明确的学习目标和任务，其设置应该要比传统课堂中目标的设置更加明确