2015年沈阳市初中地理毕业升学考试解读

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1、2015年沈阳市初中地理毕业升学考试解读根据教育部、省教育厅有关文件的精神，按照《沈阳市中等学校招生考试调整方案（试行）》（沈招考委发[2013]12号）规定，依据《义务教育地理课程标准》（2011年版）（以下简称《地理课程标准》）的要求，结合沈阳市初中地理学科教学的实际情况，制定本考试说明。一、考试性质初中学生学业水平（升学）考试是毕业考试和升学考试两考合一的考试。因此，试题应有较高的信度、效度，必要的区分度，相应的难度，力求反映考生的真实水平，同时对初中地理教学起到正确的导向作用。二、命题原则（一）命题以《地理课程标准》所规定的内容和要求为依据，全面落实《地理课程标准》所设立的“课程内

2、容”和“课程目标”。（二）命题注重考查核心知识，注重检测《地理课程标准》中要求的各种基础知识和基本能力，特别是运用所学的地理基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力；注重考查学生的地理素养。（三）命题要有一定的开放性、探究性、灵活性和综合性，起到实施新课程的导向作用，有利于引导教师改进教学方式和促进学生的有效学习，并为学生高中阶段的地理学习奠定基础。结合学科内容，用适量的开放性、探究性题目考查学生在过程方法和情感态度价值观方面的发展情况．从而更好地发挥考试在培养学生的独立思考、发散思维和创新实践能力等方面的导向作用。引导学生初步形成地理意识、理解“可持续发展”这一地理学的核心思想、关注环

3、境与发展等世界问题。（四）题目选材注重生活中的地理、生活实践和热点问题，充分利用地图语言来表现试题内容，充分体现地理学科特点，引导学生学习对生活有用的地理。提供背景资料力求详实、真实，设置试题情境尽可能源于或贴近学生生活，语言亲切、简练，形式活泼、新颖。（五）试题内容科学、正确，表述清晰无误。不出偏、难、怪题，减少机械记忆内容。体现科学性、规范性、整体性、创新性。三、考试范围及内容要求（一）考试范围以《地理课程标准》中的“课程内容”和“课程目标”所阐述的内容为范围。（二）内容及能力要求1．内容要求即《地理课程标准》中的“课程内容”，包括“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”、“乡土地理

4、“四个部分。(1)地球与地图①地球的形状、大小；地球自转和公转及其地理现象②经线、纬线、经度、纬度的划分；确定某地点的经纬度③在地图上辨别方向、判读经纬度、量算距离④在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度⑤在地形图上识别五种主要地形类型⑥利用地图获取所需的地理信息(2)世界地理主要包括世界地理概况和世界区域地理两部分。①世界地理概况：海陆分布特点、七大洲、四大洋；海洋和陆地的运动变化、板块构造he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisno

5、tinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine浑南区教师学校学说及运用；天气与气候；主要气候类型分布、影响因素及气候对生产生活的影响：世界人口、人种、语言、宗教、聚落；世界地域发展差异。②世界区域地理：运用图文材料描述或分析某大洲（区

6、域、国家）的位置、自然环境特点及经济发展情况等。(3)中国地理主要包括中国地理概况和中国区域地理两部分。①中国地理概况：中国的疆域、人口、自然环境、自然资源、经济与文化、地域差异。②中国区域地理：运用图文材料描述或分析我国不同尺度区域的位置与分布、联系与差异、环境与发展等问题。(4)乡土地理运用图文材料描述或分析家乡辽宁的地理事物及其发展、变化等。2．能力要求《地理课程标准》将“课程目标”划分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面。试卷将会以知识为载体，将知识的考查同技能、过程与方法和情感态度价值观的考查结合在一起。在《地理课程标准》、中，对课程内容的学习要求常用“了解、说明、举

7、例、区分、理解、运用”等行为动词，我们将它们界定为“了解”、“掌握”、“运用”三个能力层级。具体说明如下：(1)了解：准确地记忆、识别、辨别基本的地理概念、事物及相关的知识和结论。(2)掌握：在了解的基础上对地理事物、材料、现象等进行归纳、整理，形成对地理问题的初步认识，掌握地理事物和现象的因果关系并能对其进行解释。(3)运用：能在理解的基础上灵活运用已有的知识和技能；具有分析和解决地理问题，并做出自己的解释和判断的能力