photoshop制作三八妇女节贺卡教学设计

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《三八妇女节贺卡制作》教学设计佛山市顺德区勒流镇育贤实验学校初中部冼伟福课  题：三八妇女节贺卡制作课  型：上机实践课课  时：1课时设计思想：学生在学习了Photoshop的选框工具、磁性套索工具、魔术棒工具、文字工具的操作技巧后，急需让学生结合生活实际对所学的知识进行应用练习。适逢“三八妇女节”，本课主要以设计一张献给妈妈的节日贺卡为主线，综合应用所学知识，体现知识的学以致用。教学策略：以复习为主线贯穿课堂，把课堂将要使用到的素材进行编辑，让学生先思考，自主操练，完成基本操作，再小组讨论总

2、结操作技巧，最后让表现较好的学生上台演示操作过程。把课堂最终任务交给学生完成。并通过互联网把作品发送给妈妈。教学目标：1．选框工具选择图片局部时的羽化效果2．磁性套索工具勾勒“礼物盒”3．标题文字的效果得设置（投影、描边）4．写一段送给妈妈的祝福话语5．情感目标：学会感恩，用实际行动表达对妈妈的爱教学重点：三八妇女节贺卡制作教学难点：贺卡整体效果得协调教学方法：结合任务驱动法、小组合作学习模式，引导学生完成任务教学资源：多媒体电子教室，photoshop软件，ppt教学课件教学过程：（注：包括教师活动、学生活动、设计意图） 一、复习导入以贺卡的效果

3、图引入课堂。（欣赏别人的作品）准备三幅较好的贺卡效果素材让学生欣赏：第一幅：教师节贺卡图片来源：istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofc

4、ultureandIslamicculturehttp://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%D8%BF%A8%C4%A3%B0%E5&in=8085&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=104393199153&ln=1965&fr=&fm=detail&fmq=1331348137984_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn30&-1&di

5、81140195850&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.techweb.com.cn%2F2010%2F09%2F06%2Fimg20100912837583792.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.techweb.com.cn%2Fnews%2F2010-09-06%2F676230.shtml&W582&H414&T8128&S26&TPjpg第二幅：祝福贺卡图片来源：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA

6、%D8%BF%A8%C4%A3%B0%E5&in=8085&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=104393199153&ln=1965&fr=&fm=detail&fmq=1331348137984_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn113&-1&di59611078620&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.fwvv.net%2Fu%2Fimg%2Fmoban%2F2010-12-12_034850.jpg&fromU

7、RLhttp%3A%2F%2Fwww.fwvv.net%2Fmoban%2Fview-software-8092.shtml&W555&H710&T7738&S338&TPjpg第三幅：新年贺卡图片来源：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%D8%BF%A8%C4%A3%B0%E5&in=8085&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=104393199153&ln=1965&fr=&fm=detail&fmq=133134

8、8137984_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i