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1、Unit10theworldaroundus教材分析世界环境问题(environment)是当今社会的一个热门话题。一个好的环境对国家、集体、乃至个人的发展都是至关重要的。那么人类该怎样对待所面临的环境问题?比如说，废物(waste)的处理；人类对动物的态度。以及环境问题产生的原因(causes)以及造成的后果(effects)会对人类产生哪些影响。本单元通过讨论“Wildlifeendangerment”来引入社会的环境保护问题，以及“Howtoprotecttheenvironment”。从而增强人们的环境意识，爱护我们的地球村(EarthVillage)。 教学目标功能目标：学
2、会如何表达原因和结果。学会如何表达处理问题的方法。文化目标：通过学习提高对环境的保护意识，从自身做起爱护环境。认识目标：掌握直接引语和间接引语之间的转换。教学过程：导入模块一：图片展示导入教师给学生展示一些稀有动物的图片，让学生说出它们的名称，从而导入主要课题“ProtecttheAnimals”.Teacher:Here,boysandgirls,Pleaselookatthepicturesinmyhands.Pleasetellmethenamesoftheanimals.Students：Tiger,kangaroo,……Teacher：Theyarelovelyan
3、imals.Right?Butthenumberoftheanimalisreducingdaybyday.Why?Andwhatcouldwedotoprotectthem?Today,Let'sreadthearticle"TheWorldAroundUs!”模块二：问题导入 教师提出问题“是否爱吃肉”，从而导入本单元主题保护动物。Teacher:Doyoulikeeatingmeat?StudentA:Yes.Teacher:Whatkindofmeathaveyoueaten?StudentB:Pork,beef,snakeandsoon.Teacher:Well,Ihe
4、ardthatnowadayslotsofpeopleareeagertoeatsomeanimalsmeat.Isthatright?Students:No.Teacher:Today,We'lllearnanarticleaboutprotectinganimals.模块三：假设导入 教师让学生设想：“假如自己是动物，希望世界是什么样”来导入主题。Teacher:Justimagineyourselftobeakindofanimal.Forexample,tiger,lion,wolfandsoon.Whatkindofworldwouldyouliketolivein?
5、StudentA：…StudentB：…Teacher:Ok,todaywe'lllearnanarticleabouttheanimalsaroundus.重、难点指导： 1)SteveJonesisanenvironmentalexpertwhotriestokeepanimalsandplantsfrombecomingendangered.史蒂芬·琼丝是一个环境专家，他竭尽全力保护动物远离危险。Keepsb.sth.fromdoingsth.使某人不干某事；阻止某事发生。相同的短语：stopsb.(from)doingsth.preventsb.fromdoing
6、sth.eg:Thechurchbellskeepmefromsleeping.教堂的钟声使我不能入睡。Nobodycanpreventusfromgettingmarried.没人能阻止我们结婚。Youcan'tstopus(from)goingifwewantto.如果我们想干，你阻止不了的。 2)Wearenotaloneintheworld.我们并不是独自在这个世界上。alone:adv.adj单独，独自lonely:a(指人)孤独的；(指地方)偏僻的eg:Welive___,butwedon'tfeel___(A)A.alone,lonely. B.lone
7、ly,lonely,C.lonely,alone D.alone,alone 3)Weoftentalkabouthowimportantitistotakegoodcareofourselvesandourplanet.我们经常谈论好好照顾我们自己和我们的星球是多么重要。takecareof动词短语，表示“照顾”。同义词组有“lookafter”eg: Heisgoodatlookingafterhimself.他很会照顾他自己。
