长江之歌教学设计-长江之歌教学设计

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3、-------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------孙丽　　教材分析：本课内容是人音版高中音乐鉴赏中第一单元第一节《音乐与人生——长江之歌》。《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，他气势宏大，舒展起伏的旋律形象的描绘了长江的波澜壮阔，曲折回转的情景。歌词可以说是一首抒情诗，运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了这条中国的第一大河——长江，唱出了人们的真情实感，抒发了中

4、华儿女对伟大祖国的赞美之情。全诗共分两个部分，这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。　　本课的宗旨是让学生在感受、体验、理解音乐作品的基础上运用音乐要素以及音乐语言来欣赏音乐，歌颂长江的雄浑，壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。从而激发学生的爱国热情。　　二、教学目标　　聆听《长江之歌》，学唱《长江之歌》，让学

5、生感受、体验其音乐情绪，并在此基础上认识作品所表现的社会生活内容，进而知道其社会价值及艺术价值。　　了解音乐要素以及音乐语言。　　在感受、体验、理解音乐作品的基础上，如何用音乐语言来欣赏音乐。长江之歌教学设计　　通过本课学习，增强学生的爱国情感和责任意识。　　三、教学重难点　　本课的教学重点是：　　1、学习演唱《长江之歌》并体会歌曲表达的时代精神。长江之歌教学设计　　2、通过欣赏音乐，感受音乐要素以及音乐语言的艺术魅力。　　教学设计过程：　　第一步：听开始我将用视听感受的方法播放《长江之歌》，让学生感受音乐的情绪，学生可以跟随

6、老师指挥随音乐律动。欣赏歌曲后，用对比方法聆听不同版本的长江之歌，感受速度、力度的变化带来的不同感受，分析音乐的特点，进而了解并学会用音乐要素以及音乐语言来欣赏音乐。　　第二步：读-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资

7、料----------------------------------------------播放长江之歌伴奏，让学生有感情的朗读歌词；介绍长江之歌背景，让学生体会歌曲通过旋律的大跳，附点节奏型，体验音乐的崇高美。借此向学生介绍长江黄河是我们的母亲河，我们是炎黄子孙，激发学生学习兴趣。　　第三步：问歌曲表达作者怎样的思想感情？哪些同学去过长江边？穿插唐代诗人杜甫和李白漫步长江边时吟诵的诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”引导学生根据这两句诗创编适合的节奏、旋律进行念唱练习，感受通过节奏、旋

8、律变化产生的不同的情绪，体验音乐要素。　　第四步：看-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6