教案小雨沙沙沙

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1、小雨沙沙沙教学内容：1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤及歌曲伴奏3、歌表演教学目标：1、学会歌曲《小雨沙沙沙》2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法3、创编歌词，并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏4、激励学生创编动作，歌表演《小雨沙沙沙》5、激发和培养学生对音乐的兴趣教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符进行，映衬着一种轻巧

2、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌间“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。学生分析：一年级学生模仿能力强，思维灵活，表现欲强，已经掌握了一些打击乐器演奏方法和简单的节奏，并能够感受音乐的各种变化。教学方法：1、情境教学法2、激励创新法3、听唱法4、谜语导入法教学手段：我们以激发兴趣入手，充分调动学生的积极性，利用多媒体课件、打击乐器、头饰等多种教具，让学生在直观的教学中感受音乐美。教学中我注重面向全体学生，注重体现以老师为主导，学生为主体的地位，培养学生的音乐节

3、奏感、韵律感，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，真正做到寓教于乐！教学重点：1、学唱歌曲2、为歌曲伴奏3、歌表演教学难点：变换多种方式模仿大雨、小雨的声音，让学生感受音乐中强弱力度的变化教具准备：自制“大雨、小雨”卡片用纸杯做的小喷壶装玉米粒的易拉罐沙锤塑料袋报纸头饰笑脸胸章电子琴录音机课件教学设计：环节教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好弹琴演唱：师生问好歌发声练习体现音乐课的特点，为演唱歌曲做准备导入新课猜谜语点击课件，读出谜面：千条线万条钱，落入水里都不见（打一自然现象）说出谜底:下雨

4、激发兴趣模仿大雨小雨的声音春天到了，有时下大雨有时下小雨点击课件，课本12页图1加声效问：现在下的是大雨还是小雨？问：大雨的声音是什么样的？摇晃装有玉米粒的的易拉罐模仿大雨声音点击课件，图片2（加声效）问：这是下什么雨？问：下小雨的声音是什么样？揉搓报纸、塑料袋模仿小雨的声音板出课题：小雨沙沙沙生答：大雨生模仿：大雨哗啦啦生答：小雨生模仿：小雨沙沙沙用强弱对比的声音朗读：大雨哗啦啦，小雨沙沙沙创设学生喜爱的教学情景，激发兴趣。通过听觉视觉去感受声音的强弱变化初次欣赏歌曲《小雨沙沙沙》点击课件，出示歌曲曲

5、谱放录音问：歌曲哪两句旋律完全相同随音乐用sha模唱答：第一句与第三句相同。并把这两乐句涂上颜色熟悉歌曲旋律歌曲学唱朗读歌词随节奏朗读第一段歌词，同时拍手拍肩拍手拍肩按节奏朗读三段歌词熟悉歌词复听歌曲指导学生拍手拍肩，打出2/4的强弱规律拍手拍肩欣赏歌曲感受节拍的节奏特点随音乐演唱歌曲弹琴，提示学生用中速演唱，保持活泼情绪，在小雨沙沙沙处应处理的弱一些填词演唱，待熟练后，拍手拍肩演唱巩固演唱创编歌词，用强弱对比的力度演唱歌曲出示“大雨小雨”卡片，教师变换卡片提示学生演唱：大雨哗啦啦、小雨沙沙沙把“小雨沙

6、沙沙”改编为“大雨哗啦啦”，按教师要求变换歌词和强弱力度演唱培养学生的创编能力和创新精神歌曲伴奏沙锤出示沙锤，讲解其名称及演奏方法点击课件三幅图片1、大雨2、小雨3、雨过天晴学生持沙锤用不同力度模仿下大雨、下小雨和雨过天晴的情景体验音乐中力度的强弱对比与自然界中音响强弱对比的现象为歌曲伴奏教师仍出示“大雨小雨”卡片提示学生为歌词“哗啦啦沙沙沙”处伴奏2/4XXX

7、

8、1、边演唱歌曲边持沙锤用不同力度为歌曲伴奏。2、用沙锤、装玉米粒的易拉罐模仿大雨，揉搓报纸、塑料袋模仿小雨，为歌曲伴奏。变换多种伴奏形式，激

9、发学生对音乐的喜爱。培养学生音乐节奏感歌表演创编动作让学生模仿动作1、花儿乐得张嘴巴2、鱼乐乐得摇尾巴3、苗儿乐得向上爬将学生分成三组，找个别学生持自制“小喷壶”模仿下雨，其他学生分别戴花儿、鱼儿、苗儿头饰表演放音乐歌表演“小喷壶”可碎步或跑跳步，持喷壶做“下雨”状，走到哪组，学生做各自的动作通过肢体语言，培养学生的节奏感和韵律感结束全课总结总结这节课表现好的学生，粘贴“笑脸”胸章学生用右手拍打左右胸，坚起大拇指，按节奏说：你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错及时表扬学生，激发学习兴

10、趣，调动学生的积极性思想渗透启发学生喜欢春天，喜欢雨天，喜欢上音乐课边演唱歌曲边拍手走出教室，寻找春天深化主题教学反思：这节课用谜语导入，大大激发了学生兴趣，又用带声效的图片让学生从听觉、视觉去感受大雨哗啦啦，小雨沙沙沙的强弱变化，再通过用沙锤、易拉罐、报纸、塑料袋模仿大雨、小雨的声音，充分感受音乐的强弱对比。这节课，从歌曲学唱、为歌曲伴奏、歌表演三项内容进行，大大丰富了教学内容，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，师生互动和谐。课上注重