高三英语总复习之句子系列复习(1)

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1、---句子成分和简单句的基本句型一、句子成分主语(subject):句子说明的人或事物。Thesunrisesintheeast.(名词)Helikesdancing.(代词)Twentyyearsisashorttimeinhistory.(数词)Seeingisbelieving.(动名词)Toseeistobelieve.(不定式)Whatheneedsisabook.(主语从句)Itisveryclearthattheelephantisroundandtalllikeatree.(It形式主语,主语从句是真正主语)谓语(predi

2、cate):说明主语的动作、状态和特征。WestudyEnglish.Heisasleep.宾语:1)动作的承受者-----动宾IlikeChina.(名词)Hehatesyou.(代词)Howmanydoyouneed?Weneedtwo.(数词)Weshouldhelptheoldandthepoor.Ienjoyworkingwithyou.(动名词)Ihopetoseeyouagain.(不定式)Didyouwritedownwhathesaid?(宾语从句、2)介词后的名词、代词和动名词-----介宾Areyouafraidoft

3、hesnake?Underthesnow,therearemanyrocks.3)双宾语-----间宾(指人)和直宾(指物)Hegavemeabookyesterday.Givethepoormansomemoney.定语:修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。MissYangisachemistryteacher.(名词)Heisourfriend.(代词)Webelongtothethirdworld.(数词)Hewasadvisedtoteachthelazyboyalesson.(形容词)Themanoverthereismyold

4、friend.(副词)Thewomanwithababyinherarmsismysister.(介词)TheboysplayingfootballareinClass2.(现在分词)Thetreesplantedlastyeararegrowingwellnow.(过去分词)Ihaveanideatodoitwell.(不定式)YoushoulddoeverythingthatIdo.(定语从句)状语:用来修饰v.,adj.,adv.,or句子。表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式、让步和伴随。(以下例句按上述顺序排列)Iw

5、illgotheretomorrow.Themeetingwillbeheldinthemeetingroom.Themeatwentbadbecauseofthehotweather.HestudieshardtolearnEnglishwell.Hedidn’tstudyhardsothathefailedintheexam.Ilikesomeofyouverymuch.Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.Hegoestoschoolbybike.Thoughheisyoung,hecandoitwell

6、.Theteachercamein,withabookinhishand.宾补:对宾语的补充,全称为宾语补足语。Weelectedhimmonitor.(名词)Weallthinkitapitythatshedidn’tcomehere.(名)Wewillmakethemhappy.(形容词)Wefoundnobodyin.(副词)Pleasemakeyourselfathome.介词短语)Don’tlethimdothat.(省to不定式)Hisfatheradvisedhimtoteachthelazyboyalesson.(带to不定

7、式)Don’tkeepthelightsburning.(现在分词)I’llhavemybikerepaired.(过去分词)主补:对主语的补充。Hewaselectedmonitor.Shewasfoundsinginginthenextroom.Hewasadvisedtoteachthelazyboyalesson.表语(predicative):系动词之后的成分,表示主语的性质、状态和特征。10Heisateacher.(名词)Seventy-four!Youdon’tlookit.(代词)Fiveandfiveisten.(数词)

8、heisasleep.(形容词)Hisfatherisin.(副词)Thepictureisonthewall.(介词短语)mywatchisgone/missing/lost.

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