《第六单元《墨子》选读一兼爱课件》高中语文人教版选修先秦诸子选读

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1、兼爱《墨子》渭滨中学杨建蓉墨子(公元前468~公元前376年)墨子,名翟,战国时鲁国人(或说宋国人),墨家学派创始人。他是一位哲学家,是墨家学派的创始人和集大成者。墨家学派不仅是一个思想文化团体,而且还是一个有组织、有纪律、有纲领的社会团体。墨家集团兴盛时人数多达数百人,他们不仅是墨子的忠实信徒和墨家学说的传播者和执行者,而且还直接参与社会活动,如楚国欲攻打宋国时,墨子就派学生禽滑厘带领300多人保卫宋国。墨家集团的成员人人皆可“赴火蹈刃,死不还踵”,是一支非常能战斗的队伍。墨子又是我国古代哲学思想史上与

2、孔、孟、老、庄齐名的一位伟大的思想家和社会活动家,他出身于平民世家,一生没有脱离生产劳动。他和他的弟子们始终过着勤劳俭朴的生活,立足现实,崇尚和平,以自苦利他为己任。墨子又是一位伟大的社会实践家,曾周游列国,广收门徒,施教四方,为了天下劳苦大众的利益呕心沥血。  墨子与鲁班还是两位同时代的著名的科学家和发明家。他出身低微,“上无君子之子,下无耕农之难”,可能是一个接近手工业劳动者的读书人。因而养成了注重节俭、劳身苦志的作风,“量腹而食,度身而衣”,吃的是“藜藿之羹”,穿的是“短褐之衣”,足登“跋跷”。他注

3、重实践,善于制作,相传他的木工技术,与鲁班齐名。在学术上,初受孔子影响,“学儒者之业,受孔子之术”,后逐渐成了孔子和儒家叛逆,创建了与儒家相对立的墨家学派。儒和墨两派互相驳辩,在先秦首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常把孔墨、儒墨并提。墨子在战国时代乃是流誉四方、最具影响力的大思想家之一。墨家以“为万民兴利除害”为自己使命,并为之孜孜奋斗,游说诸侯,谋求制止战争,安定社会,安定民生。墨子“平生足迹所及,则尝北之齐,西使卫,又屡游楚,前至郢,后客鲁阳,复欲适越而未果。”(孙诒让《墨子传略》)“席不暖”,“衣不黔

4、”,真有孟子所说的“摩顶放踵利天下为主”的精神。两千多年来一直流传着他止楚攻宋的传说。正因如此,他的智慧、坚定和见义勇为博得了历代人民尊敬。         到了汉代,随着儒学统治地位的确立,墨家学派渐趋式微。但体现墨家思想精华的《墨子》一书得以保存下来,并一直流传至今。墨子的学说思想墨子的学说思想主要包括以下几点:①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱,“爱人若爱其身”,并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象,是因为天下人不相爱所致。②天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的—大

5、特点。③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为,国君是国中贤者,百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要,因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上任用贤者而废抑不肖者。④节用。节用是墨家非常强调的一种观点,他们抨击君主、贵族的奢侈浪费,尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样,过着极为俭朴的生活。墨子故居析题看题目及课文思考,什么叫做“兼相爱,交相利”?即不分亲疏厚薄地互相关爱、互相使对方得利。朗读“三分文章七分读”1·通假举要  既以非之(“以'通'已'

6、)天下之难物于故也(“于'通'迂”)  天下之士君子特不识其利、辩其故也('辩'通'辨”)昔者楚灵王好士细要(“要'通'腰”)  教驯其臣('驯'通“训')破碎乱行('碎'通'萃”)贵必敖贱('敖'通'傲”)2·古今异义  仁人之所以为事者(古义:用来……的,拿来……的;今义:因果关系的连词。)士闻鼓音,破碎乱行(古义:破,人群分散,行列混乱;碎,通'萃',聚集;今义:破成碎块。)害人者,人亦从而害之(古义:从,跟从,跟随。而,连词'来';今义:连词,上文是原因、方

7、法等,下文是结果、目的等。)3·一词多义以 以不相爱生(因为)以兼相爱、交相利之法易之(用)人以见于君,出以践于朝(连词,表并列)之  是以仁者非之(代词'它”)此何难之有焉(助词,宾语前置标志)必兴天下之利,除去天下之害(助词'的')恶  恶人者,人亦从而恶之(厌恶)昔者晋文公好士之恶衣(坏的,不好的)独  今诸侯独知爱其国(惟独,只)独乐乐,与人乐乐,孰乐(独自)相如虽驽,独畏廉将军哉(难道)思考1、在墨子眼中,“天下之害”有哪些具体体现?2、为什么会出现这种局面?用什么方法可以消除?3、墨子这

8、种看法是否正确?墨子认为天下的一切灾难,人间的一切邪恶,包括盗窃、杀人、战争、怨仇、嫉恨、诈骗等等违法犯罪现象都是不相爱带来的恶果。而要改变社会,包括调解社会矛盾和由乱变治等,即要'以兼相爱、交相利之法易之'。墨子因不明了社会治乱的根源,从而提出不分'王公大人'与'万民'的阶级差别,都要'兼爱'“同利'的主张。但由于时代的限制,他没有意识到人民的力量。所以此种主张只是一种善良的幻想。合作探究你对“兼相爱,交相

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