第一学期教科研工作总结

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1、2011学年第一学期蚌湖小学教科研工作总结本学期我校根据白云区教育工作会议精神，在区教育发展中心、镇教育指导中心的指导下，以实施“先学后教、当堂训练”课堂教学模式改革推进为契机，进一步凸现科研特色，以师资培训为重点，扎实推进校本培训，以此提升我校教师的教科研能力，以落实素质教育，提高教育教学质量为目标，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，切实减轻学生课业负担为重点，紧紧围绕深化课程改革,加强学法指导，推进校本教研，加强教学常规管理等方面开展工作，促进教师专业发展和学生综合素质的提高，全面提高学校教学质量和教研

2、水平。一、加强校本培训提升教师专业发展水平教师队伍的整体推进，将极大程度的决定教育教学的发展态势，塑造一支高素质的专业化教师队伍是学校教育发展的头等大事。本学年，教导处在教师培训上开展了以下工作。（一）骨干引领式以骨干教师为教科研的主导力量，同时辐射带动更多更广的青年教师加入教科研队伍。本学期我校苏雁英、朱玉梅两位老师参加了广州市农村骨干教师培训学习；黄影梅老师参加了“白云区小学语文科组长培训”；朱玉梅老师参加了“白云区小学数学专业知识培训班”学习；苏雁英、杨雁儿、朱棣根老师参加广州市紧缺学科教师的培训；曹慕

3、坚、杨意妃、苏焕要、苏妙仪老师参加了白云区转岗教师的培训，通过培训提高了教师的能力。同时也学校十分重视老师们的教科研学习活动，组织老师们参加了校级、区级、市级各类教研活动二十多次，还围绕主课题经常组织教师进行教育科研理论和科研方法的校本学习，通过培训激发教师的科研热情，增强教师的科研意识与科研能力，让更多的老师成为“思索型、科研型”的教师，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。在各类教科研活动的促进下，我校黄月新、杨宝珍、杨慧超、黄影梅等骨干老师分别执教区、镇级研讨课。学校通过以研讨课为载体，促进全校老师

4、的教科研水平提高。（二）实践推动式，大力推行“推门听课”活动在本学期，继续以课堂教学为主阵地，以学科研讨课，青年教师站稳讲台课、骨干教师示范课、及“推门听课”为抓手，通过对课堂教学的直接研讨，给老师们以教学启迪。同时充分体现教研与科研一体的思想，将每次的研讨课与学校的课题结合起来，从更加理性的角度探讨了各学科的课堂教学文化问题，本学期学校行政领导听课、评课30/人以上，教师之间互相听课、评课15人以上。（三）外出取经式我们多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会。本学期教导处组织多次外出听课的机会，观摩优质课

5、的课堂教学，使老师们有机会获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。二、立足高效课堂学习he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepre

6、ssureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine9（一）领导带头，强力推行，扎实推进高效课堂。江校长和杨副校长赴河南安阳培训学习回来后，组织全校老师学习有关高效课堂的理论知识和分享他们在河南安阳的学习心得，让老师们从不同的角度了解高效课堂的教学模式，然后先后在实验年级上示范课、汇报课、研讨课，充分体现了“先学后教，当堂训练”教学模式。（二）、认真学习，更新观念为了使高效课堂有效顺利开展，我们做了充分的准

7、备工作，按照教育局文件精神，我们组织一部分教师分别到示范学校集贤、广外、黄边、颐和等听课学习，不断更新传统教学观念，用新的教学理念指导教学。同时我们充分利用政治学习时间和各科教研活动时间组织教师学习课改先进理论、小组建设、导学案编写、如何指导学生进行汇报等方面的理论知识。加强老师学习指导，更新教师教育观念。（三）加强科组建设，深化高效课堂在本学期我校数学科组参加了区“小学数学学科教研组建设”研讨活动展示交流；并与人和四小进行了科组结对活动，在活动中老师们畅谈了如何编写导学案和使用导学案，怎样用尽可能少的时间获

8、取最大的教学效益，使课堂真正实现“高效”；英语科组与人和六小英语科组结对交流在我校进行，在活动中两校的老师们各抒己见，对实施“英语课堂的高效”有了进一步的认识。语文科组举行了“白云区小学语文科组长培训暨课外阅读课例研讨”活动，黄影梅老师执教了课外阅读研讨课《走进﹤西游记﹥》。参加科组长培训的学员围绕“课外阅读”这个主题，大家畅所欲言，教研气氛热烈。三、关注常态课堂教学质量整体提高教育教学质量（一）教