从杂交育种到基因工程 导学案

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1、从杂交育种到基因工程一轮导学案高三生物组一、高考命题热点：育种方法和基因工程在实践中的应用二、考纲知识梳理（一）、杂交育种和诱变育种1：两者的比较 杂交育种 诱变育种概念将集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法利用处理生物，使生物发生，从而获得优良变异类型的育种方法原理范围的生物所有生物方法杂交→自交→选优→自交物理处理、化学处理特点①不能产生，原有基因性状的重新组合②育种进程缓慢①提高，加快育种进程②产生，新性状，大幅改良性状③盲目性大，有利变异2：练一练（2008·江苏卷，23）下列关于育种的叙述

2、中，正确的是（）A.用物理因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C.三倍体植物不能由受精卵发育而来D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状（二）、基因工程及其应用1.概念的理解基因工程别名基因拼接技术或技术操作环境生物体体外操作对象操作水平DNA水平基本过程剪切、拼接、导入、表达结果改造生物的遗传性状，获得人类需要的提醒（1）、基因工程的原理：基因重组。（2）、优点：①与杂交育种相比较明显的优点：克服远缘杂交不亲合障碍。②与诱变育种相比较明显的优点：定向改造生物性状，目的强性。基因的“剪

3、刀”：基因的“针线”：基因的：常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒等，目的是将________基因送入细胞2、工具3、步骤：提取目的基因→目的基因与结合→将目的基因导入→目的基因的4、基因工程的应用：基因工程与作物，如抗虫棉基因工程与研制，如胰岛素、乙肝疫苗等基因工程与保护，如超级菌分解泄漏石油提醒（1）基因工程操作工具酶只有两种，工具有三种。（2）操作步骤中只有第三步导入受体细胞不涉及到碱基互补配对，其余三步都涉及到。5、练一练下列属于基因工程工具酶的是（）①限制性核酸内切酶②DNA水解酶③DNA聚合酶④DNA

4、连接酶⑤RNA聚合酶⑥解旋酶A.①④B.①②③C.①③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥（三）、构建知识网络 依据原理常用方法优点缺点举例杂交育种诱变育种单倍体育种-4-二、常见考点考点一：几种常见育种方式的比较多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子、幼苗器官巨大，提高产量和营养成分发育延迟，结实率低三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦基因工程育种基因重组转基因（DNA重组）技术将目的基因引入生物体内，培育新品种定向改变生物的性状；克服远缘杂交不亲和的障碍有可能引起生态危机产生人胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉细胞融合技术细胞膜流动

5、性、细胞全能性让不同生物细胞原生质融合，同种生物细胞可融合为多倍体按照人们意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲和的障碍技术难度高白菜—甘蓝、番茄—马铃薯细胞核移植技术细胞核的全能性将具备所需性状的体细胞核移植到去核的卵细胞中可改良动物品种或保护濒危物种技术要求高克隆羊、鲤鲫移核鱼（一）深化拓展1.诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有的新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因的重新组合。2.在所有育种方法中，最简捷、常规的育种方法——杂交育种。3.根据不同育种需求选

6、择不同的育种方法（1）将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。（2）要求快速育种，则运用单倍体育种。（3）要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。（4）要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。4.杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。5.杂交育种是通过杂交培育具有优良性状且能稳定遗传（纯合子）的新品种，而杂种优势则是通过杂交获得种子，一般不

7、是纯合子，在杂种后代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性状分离。6.诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多。（二）巩固训练1.下面为6种不同的育种方法。据图回答下列问题:(1)图中A至D方向所示的途径表示育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为。A→B→C的途径表示育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在。（2）B常用的方法为。（3

8、）E方法所用的原理是，所用的方法如、。育种时所需处理的种子应是萌发的（而非休眠的）种子，原因是。（4）上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？（填写字母），具体使用的方法有(至少回答两个)，其作用机理是。（5）G过程原理是，H和I分别表示和过程。-4-（6）K→L→M这种育种方法的优越性表现在。（7）上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？（填写字母）。考点二基因工程的操作工