对我校高中体育课分项教学的实践与研究new

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1、对我校高中体育课分项教学的实践与研究光明中学黄飞摘要:东莞市教育局在积极贯彻教育部新课程标准的同时,开展了很多关于课改的活动,光明中学作为市教育界几大校成员之一,积极响应教育局的号召,课程改革开展的有声有色.体育课也采取了分项教学的办法,我们在这一过程中并对我校高中体育课分项教学进行实践和研究,并结合我校实际情况不断完善和健全,找出最好的方案,为我市教育教学添砖加瓦.关键词:课程改革;分项教学;实施办法;评价;反馈东莞市教育局积极贯彻<<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>>,按照<<课程标准>>在市教育系统实施新课程改革,高中体育课采用打破常规班

2、级授课，师生双向选项的教学模式,实际上在很多大城市已经被许多学校所采用。而我市较为突出而又为我们所熟悉的是东莞中学所进行的体育专项分组教学形式。东莞中学关于体育专项分组教学形式的实施表明，这一形式在我市高中实行是可行而有效的。东莞中学体育组根据课程标准，制定了详细的计划，应用于课改体育新教材的实验中。经过实践，摸索出一项可行的体育教学方法。具体做法是实行所有教师专项分组教学，专项组分别有田径，足球，篮球，排球,游泳,乒乓球,羽毛球,艺术体操和基础班，由不同教师分别任教。这一教学形式能充分发挥教师和学生的主观能动性；能有效提高学生体能和使学生掌握1-2项运动技能；较好的

3、完成大纲的教学目标和要求。教学中教师的积极性和学生自锻意识增强了。通过对该校领导和班主任的调查，普遍认为体育课与以往有了很大改变。在教学开放日,东莞市各个学校的体育组在对其进行了观摩后也认为是好的改革。并给予了较高的评价。根据市教育局的课改精神,我校也实行了体育分项教学,并进行实践与研究:1．  研究对象：我校高一,高二年级全体学生2．  研究方法：观摩学习,资料查阅，问卷调查，实践研究3.具体的实践:3.1把高一,高二课调至相同的上课节次,把高一,高二的学生和在一起,由老师根据所有教师的实际情况开会讨论具体的分项项目,和实施办法.3.2在班级讲解并说明分项的方式,分

4、项的所有项目,报名方法,要求和时间.3.3学生按兴趣特长进行报名，报名分主项和副项,由课任教师进行微调后编班.3.4编班后,教师按各自所担任的分项班参照制定单元教学计划和学期教学进度.3.5按进度与单元计划实施教学，在教学中注意对学生学法指导和不同组织教法的研究。3.6全课组组织进行阶段性的小结，找出偏差不足，并进行纠正弥补。3.7学期临近结束，通过问卷形式对所有学生进行调查，了解学生对这一教学新模式的认可及满意程度。3.8最后作学期总结，并把总结报告上交教导处。4具体调查结果如下表(表一):田径篮球足球排球乒乓球羽毛球武术健美操街舞其它高一选项人数及所占本年级人数的

5、百分比8532715661107286125163496.2524.0611.484.497.8721.049.2012.003.60高二选项人数及所占本年级人数的百分比323741195099213107155522.3527.528.763.687.2815.677.8711.413.83从上表中可以看出高一327人,高二374人选择了篮球,分别占了各年级总人数的24.06%,27.52%.都是人数最多的,比例最大的.而在选择篮球的学生中间,男生又占了总人数的96.3%,男生占了绝大多数,所以我们体育组在安排老师的方面上,下了大功夫,安排了两个篮球专业的老师来带篮

6、球选项.男同学的这一现象也和整个东莞良好的篮球的氛围有着很密切的关系,东莞有宏远宝马仕篮球俱乐部,正规的东莞市篮球锦标赛和良好的青年后备队和群众基础,他们在CBA取得了良好成绩,也为东莞这个篮球之乡的体育发展做出了巨大的贡献,也对东莞的青少年形成了良好的早期教育,影响是很深远的.今年又有了东莞新世纪篮球俱乐部,他们也逐渐成长起来了.所以学生绝大多数的男生选择篮球是可以理解的,相信这些学生会成为中国篮球的希望.而女生绝大多数都不愿意选择篮球,我们对女生进行调查,调查结果与分析如下:对女生在篮球选项课中学习态度的调查统计(表二):项目是否无所谓人数%人数%人数%1．是否喜

7、欢篮球课9653.34826.736202．是否怕伤手和脏衣服5128.390503921.73．是否怕球乱跑而难堪543010256.72413.34．是否了解裁判规则3720.610558.33821.25．应不应成立女生球队9050543036206.是否直接选择篮球课4626.311663.71910从表二调查数据中可以看出有不少女生不直接选择上篮球课,她们多认为篮球课运动量大，过于激烈，会出汗，又怕球乱跑自己在后面追，感觉很难堪,怕男生笑话。另外，怕篮球伤手、脏衣服也是一个主要原因。喜欢篮球课的女生，兴趣很高，很乐于学习篮球基本技术、战术。