《科学社会主义理论与实践》课程论文封面

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1、《科学社会主义理论与实践》课程论文论中国特色社会主义学生姓名：张玉书学院：数学与统计学院专业：应用数学学号：201006020502011年1月4日看了《揭秘朝鲜》，朝鲜现在的状况还不如中国70年代的，也就是60年代的水平，朝鲜设施很简陋，那些住房人们一般受不了。不过朝鲜的景色确实不错，值得一看。在朝鲜，不管人们的行为多古怪，我举得也不能嘲笑，否则很可能被认作是敌视国家的行为。朝鲜人崇拜金日成，不觉得奇怪，当年中国人也是这样崇拜毛泽东的。但我发现这是由美国的记者拍摄的，这种纪录片的政治倾向可能有问

2、题，因为他们只去把朝鲜最丑陋的一面记录下来，我觉得这是他们借此丑化朝鲜，歪曲朝鲜的卑劣手段，以此在美国人面前树立朝鲜的落后，独裁，贫穷等种种现象，以达到迷惑不明真相的人对朝鲜的看法产生歪曲，甚至误解，这种卑鄙丑恶的伎俩是不会得逞的，只会更加显示出国家地理频道的不良企图和丑恶用心，过去他们采访中国时也是这样，拍摄一些西藏等不发达地区，以此来丑化中国，所以这种纪录片应该一分为二的看待，像总书记胡锦涛去朝鲜时那是接受多高的待遇！看了《国情备忘录：创新元素》，2001年，北京向国际奥委会承诺，将奥运圣火传

3、递到珠峰，国际奥委会曾表示了担忧：在高海拔、低温、缺氧、大风的环境下，明火很难存在。实现这个伟大的创意，需要真正的实力，尤其是科技的实力。2008年5月8日，在世界之巅，那是一次受到世人瞩目的点燃，那一刻的画面传向了全世界：在零下30摄氏度的低温、每秒18米狂风和极度缺氧的环境下，圣火被点燃。雄峰峻岭、皑皑白雪，燃烧着的红色火苗在世界最高峰昂然跃动。从体育的角度看，这意味着人类能够达到勇气和耐力的新高峰，但是，同样让外界印象深刻的还有中国创新的力量和决心。我国研制生产的长征系列运载火箭，从1970

4、年发射中国第一颗人造地球卫星以来，已成功地发射了70余颗国内外卫星，在竞争激烈的国际市场确立了我国航天的地位。1999年11月20日成功发射“神舟一号”无人飞船，2001年1月10日成功发射“神舟二号”。2002年3月25日成功发射“神舟三号”。2002年12月30日成功发射“神舟四号”无人飞船。2003年10月15日，神舟五号成功地将我国航天员杨利伟送入太空，使中国成为世界上第三个具有载人航天能力的国家。2005年10月12日，“神舟六号”将两名航天员送入太空。2008年9月25日，“神舟七号”

5、将3名航天员送入太空，并实现了宇航员太空行走。这是一张长长的发射记录，在这里，从来没有以市场换技术的说法，从来没有贴牌加工的产品，但却拥有世界一流的航天核心技术。我国的航天与航空相比，走的是不同的发展道路。航天工程由于各种原因，无法靠向国外引进技术来完成，几乎完全靠自主创新。200余名型号总设计师、总指挥平均年龄只有44岁，月球探测工程研制队伍平均年龄不到40岁。神七任务中，火箭试验队的科技人员平均年龄不到40岁，飞船试验队人员平均年龄在30到35岁之间。就是这支队伍，打造出了中国的航天品牌——长

6、征系列火箭。与航天的成就相比，我国航空工业，特别是民用航空工业，却是另一番景象。......2008年，经过２０多年精心培育的国家高新技术产业呈现出极大的抗风险性。我国西部和中部，高新技术企业经济增长速度平均在１９％至２０％，在外向度较高、受金融危机影响较大的东部地区，高新技术产业仍然以超过１０％速度逆势发展。我们知道，自主创新能力是一个国家竞争力的核心所在，教育、科研、人才、技术、品牌，这一系列的创新，已经被我们这个国家看作是实现科学发展目标的重要元素。中国特色社会主义在其形成和发展过程中，继承

7、和发展了马克思关于社会主义的基本思想，革新了原有社会主义体制的构想，也吸收和借鉴了资本主义发展带来的文明成果，实现了社会主义从理论到实践的一系列创新，形成了新理论，开辟了新道路，创立了新体制。中国特色社会主义既体现了马克思关于社会主义的本质规定和基本原则，又体现了中国国情的具体要求和发展形式，还反映了时代的主题和特征。 1、中国特色社会主义同马克思社会主义的联系与区别 中国特色社会主义与马克思论证的社会主义，在理论上和实践上都有着内在的联系，但又不同于马克思所设想的社会主义。 把社会主义置于现实的

8、基础上，在现实的社会历史条件下，用科学的世界观和方法论去研究和探讨社会主义问题，这是马克思论证社会主义的一个显著特点，也是马克思社会主义思想的科学性所在。马克思充分吸纳了以往社会主义先驱者的合理思想，肯定了社会主义是实现人的彻底解放的基本条件。但他又不同于其他的社会主义者，不是单纯地对资本主义进行道德上的谴责，也不是单纯地对社会主义作价值上的判断，而是在现实的基础上，也就是在资本主义发展的现实基础上，去论证社会主义代替资本主义的历史必然性，去寻找实现社会主义的阶级力量和领导力量，去