多媒体教室人机分析

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1、淮海工学院人机工程设计说明书题目：多媒体教室设计系（院）：艺术学院专业：工业设计班级：D设计091姓名：朱晓洁学号：5109306432011年11月15日多媒体教室人机分析D设计091朱晓洁510930643进入二十一世纪以来，我国高校的硬件设施已经上了一个新的台阶，绝大多数大中专院校都建立了多媒体教室，这是令人欣慰的。一方面，多媒体教室中存在的种种设计和安装上的不完善却大大限制了其功能的发挥，给教学和学习带来了诸多不便，为了保证良好的教育教学效果，使多媒体教室的硬件设备物尽其用，因此有必要对

2、多媒体教室中存在的人机工程问题进行分析研究。一．多媒体教室布局设计的人机工程学原则1.科学高效性原则：按照已掌握的科学原理办事，使各种设计设施符合人的生理、心理特征，确保人、机、环境之间的关系协调、运作灵敏、效果显著。2.安全可靠性原则：能够保证设计设计正常运行使用，一般不会发生故障；空间环境的照明方式，分布合理；温湿度条件、噪声、色彩、自然采光等都处于工业卫生标准和人机工程原理允许的范围内，没有危险不会造成伤害。3.健康原则：通过研究学生对环境中各种物理因素的反应和适应能力，确定学生在学习过程

3、中所处环境的舒适范围和安全限度，确保学生在这种环境中活动和学习时身体各种器官感受良好，人体机能处于正常状态，不会受到损害。4.舒适实用性原则：多媒体教室应该营造具有现代气息、和谐舒适的教学氛围。使教师和学生在多媒体教室里能以轻松愉悦的心情开展教学活动。多媒体教室还应重视照明环境和声学环境的建设。二．多媒体教室布局设计中的人机工程学问题1.授课空间存在的人机工程学问题，见图1。图1多媒体教室授课空间主要存在的问题：（1）授课台过于狭窄，教案资料多的时候无处摆放；（2）授课台下净空深大大低于国家规定

4、标准300mm的最低值，没有放腿的空间，为了看清屏幕，教师要吃力的将身体前倾；（3）没有配套的授课椅，授课台过高，当教师坐下时授课台挡住了教师的视线，教师和学生教学中的互动就存在了问题。2.听课空间存在的人机工程学问题，见图2、3。图2、3多媒体教室听课空间主要存在的问题：（1）课桌椅的高度不协调，坐姿不舒服，并且影响腿的放置；（2）课桌面过于狭窄，桌面宽度只有300mm,同学们的学习资料不够摆放；（3）第一排课桌离黑板过近，只有230mm,坐在第一排的同学看黑板要仰头很费劲；（4）此教室非阶梯

5、教室，上课时后排学生的视线很容易被前排同学挡住。3.视觉显示界面存在的人机工程学问题，见图4、5。图4、5多媒体教室显示界面主要存在的问题：（1）电脑显示器镶嵌在授课台中，显示器与人的视线成一个较小锐角，个子矮小的老师看显示器时要向前倾，比较费力；（2）投影幕的位置太偏于教室的前门处，距离门边只有40mm,使很多同学无法清楚的看到屏幕；（3）投影幕与第一排学生的距离太近，第一排的学生如果长时间仰头看布幕将严重影响身心健康；（4）黑板的位置过低，老师书写不适，同时黑板的高度也会影响同学们观看的效果

6、。4.采光在人机工程学中存在的问题，见表6、7。表6、7多媒体教室的采光主要存在的问题：（1）教室安装的两排日光灯在过道中间，采光问题受到严重影响；（2）教室只有一面有窗户，影响教室的采光度；（3）教室前部的日光灯可以撤掉，因为前排的日光灯影响布幕内容的清晰显示；（4）灯光的选用不能根据天气或者教师的需要进行调整。5.多媒体教室存在的其他人机工程学问题，见图8、9。图8多媒体教室的声音环境图9多媒体教室的色彩环境（1）声音环境存在的人机工程学问题：老师在授课过程中没有麦克风，后排同学听不清上课内

7、容，并且音响的悬挂位置不合理，坐在音响下面的同学听到播放的声音过大，而离得远的同学却听不清楚。（2）温度环境存在的人机工程学问题：教室内没有安装电扇，夏季教室内温度会很高。良好的环境因素会使师生在较为愉快的氛围中进行教与学的交互。（3）色彩环境存在的人机工程学问题：室内色彩暗淡，不能给师生一个舒适的心情进行工作学习。三．多媒体教室存在的人机工程学问题的解决方法1.授课空间存在的人机工程学问题的解决方法:多媒体教室中教师大多数时间是面向显示屏进行授课，因而要求授课台具有合理的形状和尺寸，以避免教师

8、肌肉、颈、背、腕关节疼痛等职业病。按照人机工程学原理，授课台应符合人体各部位尺寸。在设计授课台的时候，将桌面设计的宽一些，使老师的教学资料有足够的地方放置；将授课台的高度设计的合理些，不能过高，以免当教师坐下授课时，前方的视线授课台遮住。下图，图1是依据人体尺寸确定的授课台主要尺寸，该人体尺寸是从大量调查资料中获得的平均值。图1人体平均尺寸很多高校建设多媒体教室使，授课台和授课椅不同时进购，桌椅完全不配套，严重违背了人机工程学原则。可以采用课调节式的椅子，以满足不同身高的教师。尽量使老师可以坐在