基于moodle平台的网络协作式学习行动研究

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1、基于Moodle平台的网络协作式学习行动研究广东省佛山市南海区信息技术学校苏玉雄摘要：Moodle作为一种迅速崛起的新技术，越来越多的走进教育教学。本文以Moodle平台作为协作式学习平台，尝试在《计算机基础》课程教学中应用Moodle开展协作式学习，通过行动研究、问卷调查等研究方法，对基于Moodle的课程教学效果进行研究，并得出结论与建议。关键词：Moodle行动研究一、概述1、国内外研究现状Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment(模块化对象导向动态学习情境)的简称

2、，它是由澳大利亚MartinDougiamas博士主持开发的开放源码网络教育平台。Moodle的在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计，教师组织在线教学时简单易用。迄今为止，有近百个国家2000余个机构采用了Moodle网络教育平台。目前国内只有少数高校采用Moodle建立了在线课程，但在中小学学校教育中的应用很少。2006年以来，全国多个地区开展了Moodle培训，Moodle作为网络教育平台在教育上的应用逐渐受到广大教育工作者的关注。2、研究目的及意义Moodle平台提供一系列灵活的课程活动，如投票、Wiki、测验、专题讨论、聊天室

3、等，极大方便了网络环境下的教学。基于Moodle平台的课程教学模式也受到越来越多教育工作者的青睐。以Moodle作为协作式学习平台，尝试在《计算机基础》课程教学中应用Moodle开展协作式学习，研究其教学效果，对Moodle的课程教学模式的进一步应用将具有重大的促进作用。二、基于Moodle平台的协作式行动研究（一）研究方案1、对象本次行动研究人员组成包括由研究者、任课教师和学生。其各自所扮演的角色如下：(1)研究者，制定研究计划和实施方案；(2)任课教师与学生，行动的实践者和参与性观察者；(3)任课教师，作为专家提供意见和咨询。2、时间本

4、次行动研究历时4周(2007年4月2日～4月27日)，每个试验的周期为2周。3、教学环境教学试验基于网络的多媒体教室，教师机、学生机均为接入网络的多媒体计算机，教师机还可实现对学生机的管理，可进行教学广播和资源共享等。教学资源来自课程教材《计算机基础》、课程教学网站，以及大量的网络资源。4、研究方法研究过程中，先运用文献研究法对大量资料进行分析，再以建构主义学习理论和网络教学设计理论为指导，设计制作基于Moodle的专题学习网站，将之应用到课程《计算机基础》的课堂教学中，再运用行动研究法、问卷调查法、观察法等研究方法，对基于Moodle的教

5、学效果进行研究和分析。5、准备工作本次行动研究面向06级计算机应用1班学生，班级共有52人，分为8个小组进行协作式学习。本次行动研究针对两个专题进行两轮试验，通过参与课堂教学进行观察，发现问题、行反思，并提出有效的建议。对学生进行Moodle使用的培训工作。教师在Moodle平台主页用于布置学习任务，并告诉各小组使用Moodle平台进行课程活动的方法。（二）第一次行动研究1、计划本次行动研究的教学内容是《在Word中处理图形图像》，行动研究的观察内容是Moodle平台上教师和学生的行为表现、小组分工情况。本次行动研究的目的是通过课堂观察，发

6、现教学过程中的不足，通过观察和反思，提出相应的改进措施。2、行动将Moodle作为教学平台，与教师、学生一同行动，参与到课堂教学活动中，观察教学过程中教师和学生的行为、协作学习中学生的行为等。3、观察在教学过程中，观察教师和学生使用Moodle平台学习的情况，经过2周的课堂观察发现如下问题：(1)课堂上，师生之间缺乏良好的沟通，教师对学生提出的要求不够明确；(2)教师授课知识较为单调，课堂气氛不好，师生互动性不够；(3)小组缺乏有效的管理，小组长的作用不明确，学生间协作式学习没有体现；(4)学生出现问题缺乏解决问题的方法，表现在对Moodl

7、e平台的功能不够熟悉。4、反思通过参与课堂观察，发现本轮教学实验能基本按照教学计划进行，但教学的过程和结果没有很好地达到教学目标，比如理论知识的教学、小组的管理和协作、师生的交流等都存在一定的问题。根据以上问题，改进措施如下：(1)加强对Moodle平台的熟悉和认识，学习运用Moodle平台进行协作式学习。(2)认真分析学生的实际情况，优化教学设计，使课程教学更加生动；(3)明确学生学习任务，加强师生间的互动交流；（三）第二次行动研究1、计划本次行动研究的教学内容是《在Word中使用表格》。经过第一轮行动研究后，教师与学生都对Moodle平

8、台有了一定的认识，本次行动研究的目的是，在第一轮行动研究提出的改进措施的基础上，继续观察教学过程中所存在的问题，进一步提出有效的改进措施。2、行动将Moodle作为教学平台，与教