学校综合治理及平安校园建设工作总结

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1、包家店镇学校平安校园建设工作总结2013年，学校社会治安综合治理及平安校园创建工作在县教育局党委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“创建平安校园、建设和谐学校”这一主题，以制度落实、责任落实为重点，加强了学校安全防范基础工作，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保了师生安全，维护了校园的，维护了校园政治稳定、治安环境和正常的教学秩序，促进学校持续、快速、健康、协调发展。现将近一年来我校“平安校园”创建情况总结如下：一、加强组织领导，健全创建网络创建“平安校园”工作是维护校园良好的教书育人环境，促进学校各项

2、事业发展的有力保证。为切实加强对平安校园建设工作的领导，确保平安校园建设各项工作落到实处，学校成立了由党支部书记任组长的平安校园建设工作领导小组，统领平安校园建设工作。同时，学校还成立了以校长为组长的安全工作领导小组和书记为组长的综合治理和意识形态工作领导小组，加强对校园安全、综合治理和意识形态等重点工作的组织领导。学校maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatus

3、inYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus9细化了分工，明确了各部门职责。德育处和各班主任主要负责对学生的法制安全教育，对学生进行常规安全检查和交通、防水、防火、防盗、防电等安全教育。教务处主要负责教育教学安全检查和实验室、图书室、阅览室、微机室、多媒体教室和学生活动场所、课堂教学的安全检查。总务处主要负责检查学校设施设备安全状况、电路及各种开关、插座、各种用电

4、设备完好情况，消防设施质量及性能，楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况。学校把平安校园创建工作作为学校一项重要工作与学校教育教学工作一起同部署、同落实、同检查。二、开展宣传教育，增强平安意识1.开展平安建设宣传，提高师生思想认识。学校通过政治学习、综合治理工作会议及学校广播、教职工大会、校园网络等多种途径和方式，广泛深入地开展综合治理工作的宣传教育，使全校师生充分认识综治工作的重要性，增强全校师生维护学校稳定，创建平安校园的自觉性。尤其是在“减负”以后，学生在校时间相对减少，管理难度加大，综治工作显得更为重要。思想认识上的统一，进一步强化了教

5、师的教育管理意识，对学生的管理力度也得到了进一步的加强。2.开展法制宣传教育，提高依法治校水平。学校以“法治进学校”活动为契机，编写了学校“法治教育”读本，大力开展法制宣传教育活动，规范办学，依法治校。一是进一步完善了学校管理制度和工作机制，落实了党组织领导下的校长负责制，完善了民主监督，切实维护了学校、教职工和学生的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实和学校正确的办学方向，形成良好的教学育人环境。二是采取专题讲座、创办主题手抄报（黑板报）、召开主题班（团、队）会等形式和途径，组织广大学生开展了以“法制伴我行”等为主题宣传教育活动，学校法

6、制副校长、石油基地派出所干警张琪同志为全体初中学生举行了法制教育专题讲座。三是maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus9学校通过主题班会、电

7、子屏、校园网、征文比赛、手抄报等途径和形式，在学生中广泛宣传《新疆维吾尔自治区社会治安综合治理条例》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》等法律法规，对学生进行了普法教育，增强了学生知法、懂法、守法的意识，提高了学生的自我保护意识。四是利用教职工大会、专题讲座的形式组织全体教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，组织教职工参加“五五”普法考试，促进教职工学习法律知识，增强教职工依法执教的自觉性。3.深入开展安全教育，增强学生安全意识。一是学校坚持每周一国旗下讲话时间对学生进行安全教育，结合学生年龄

8、特点和季节特点进行教育，帮助学生认识什么样的行为会危及自己的生命安全，引导学生加强防范意识。二是班主任利用小班会和班队会以多种方式方法对学生进行安全教育。如组织学生观看安全教育电教片，带领学生