推进信息化教学资源应用的策略与方法

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1、推进信息化教学资源应用的策略与方法2012—2013学年度第一学期信息化资源应用工作总结一、基本情况我校现有教学班31个，在校学生2261名学生，教职工80名。由于城镇化建设的发展，学校三年内办学规模预计将达到36个教学班，学生将达到2700人以上。学校已接入10兆光纤，现有计算机教室1个，装备了60台电脑，生机比21：1。交互式电子白板多媒体电教室10个，其中3个是专用教室，装备了7个教室，一年级5个班，二年级2个班。学校各年级办公室、各行政办公室都配备了计算机，共计38台，虽然没有达到人手一台，但这些教学设备对我校信息化资源应

2、用起到了很大的作用，提高了教育教学水平。二、信息化教学资源应用的策略和方法（一）、加强领导，提高认识，加大组织工作。　　我校被自治区教研室确定为推进信息化资源应用试点学校后，五月份校长吴玉强参加了自治区教研室组织到南方考察学习，回来后，他对此项工作非常重视，在他的领导下，成立了推进推进信息化资源应用试点学校领导小组，并任组长，参与制定了《彭阳县第一小学推进信息化资源应用试点学校实施方案》。（二）、深入动员，加强活动的宣传工作。　　六月月上旬，HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistParty

3、membersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed校长带来领导小组成员在银川参加第一次推进会议，，

4、并且在大会上作了《高位谋划分步推进全面提高学校信息化资源应用水平》报告。开学动员大会上，传达学习了自治区教研室《推进信息化资源应用试点学校工作》要求，安排部署信息资源教学应用优秀成果评选活动，要求以各组为单位，人人参与此项活动。（三）、加强技术培训，提高教师信息化教学资源应用能力。结合我校教师信息化资源应用的实际情况，以推进推进信息化资源应用试点学校契机，开展信息化资源应用培训，提升教师信息化资源应用素养。培训形式：1、专业培训。从学校实际情况出发，派试点学校管理员参加区级培训，掌握第一手资料。2、校本培训。由管理员定时、定点、对

5、全校教师进行岗位技能培训。主要培训内容交换式电子白板应用技术和宁夏数字化教育信息平台实名注册。3、互助培训。教师可以根据国培计划和教学实际情况，教研活动等自主方式进行自我或者同伴互助学习，共同探讨和解决在信息化资源应用过程中实际问题。（四）、加强信化资源和各学科的整合，提高课堂教学效能推进信息化资源应用归根到底是为提高教育教学效能服务的。因此，其最终必须要和各学科有效整合才能真正发挥其真正作用。1，利用现成的网络教学资源，提高教师的课程资源的整合能力。HightideagainstCCPbloodyanTomb,Communist

6、PartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed充分利用宁夏教研工作平提供的信息资源和

7、互联网络平台上的信息资源，教师通过浏览资料、内容整理，根据自己的教学实际，制作出较高质量的课件、撰写实用教案、寻找多媒体资料等。2、开展信息化资源应用课堂教学展示活动。教学展示活动有新进教师“亮相课”、中青年教师“评选课”，优秀教师“示范课”，各教研组的观摩课，课堂展示中要突出信息化资源应用。并将展示课拍摄成课堂实录，供做课教师课后自我完善。通过教师的互动互助、彼此支持，在表达自我经验，分享他人成果的过程中得到收获和提高，形成同行之间交流与合作的氛围，使信息化资源应用落到实处。3、开展不同形式教研活动，提升教师信息化资源应用教学能

8、力。具体包括集体备课说课、评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，参加国培活动，鼓励教师利用博客、主题论坛等多种形式，实现资源共享。（五）、建立教师激励机制。通过多种途径对参与教育信息化资源应用的教师给予激励和支持，如：对学