科学活动设计：捉迷藏的昆虫

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1、科学活动设计：捉迷藏的昆虫活动目标：⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。　　　⒉知道利用保护色保护自己。　　活动准备：PPT；录音；小记录表6张；小昆虫4只为一组共6组；保护色前期准备　　活动过程：　　一、导入　　1.你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？　　2.有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗？　　3.出示图一：引导幼儿认识昆虫。　　二、基础部分　　昆虫捉迷藏　　⒈你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找吧！　　⒉找昆虫　　⑴谁躲在了这里？花螳螂为什么躲在这里？哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢？　　⑵还有许多

2、昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫？　　木枝节为什么要躲在树枝上呢？　　总结：原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。　　⑶你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗？　　枯叶蝶为什么要躲在树上呢？　　总结：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。　　⒊今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色？　　⒋其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀？它是怎么保护自己的呢？　　帮助昆

3、虫藏一藏　　⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗？　　介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小朋友，然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，我们先来认识一下记录表：这一栏表示什么？那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动！　　⒉幼儿操作，教师指导。　　⒊评价：谁来介绍一下？这是谁？为什么躲在这里？能不能躲在其他地方？为什么？　　总结：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫

4、们找到它们的藏身之处的。　　三、本领迁移　　⒈其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢！我们一起来看一看他们是怎样保护自己的，好吗？　　⒉　　⑴狮子：这是谁，它是怎样保护自己的？　　⑵猫头鹰：你看谁藏在这里了？它又是怎么保护自己的呢？　　⑶雷鸟：这又是谁？它为什么要躲在雪地里？告诉你们一个小秘密哦！我们的雷鸟可厉害了，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢！冬天的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢！　　⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢？哦！他们为什么要用保护色保护自己？

5、　　四、活动延伸　　⒈其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里，为什么？　　⒉我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗？