中学党支部学习科学实践发展观活动的调研报告

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1、中学党支部学习科学实践发展观活动的调研报告　　不等不靠,攻坚破难迎桃战　　——学习科学实践发展观活动的调研报告　　　　根据**区教育局《关于开展全区第二批深入学习实践科学发展观活动的通知》精神,按照学校支部《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握学校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，学校党支部积极行动，认真制定调研方案，确定调研内容和课题，围绕学校党员干部思想作风和教学管理创新，学校管理制度和体系完善为主题开展了一系列调研工作。　　一、调研

2、内容　　学校班子　　1、学校领导班子的政治责任感、事业心情况；　　2、学校贯彻执行党和政府教育方针、政策情况；　　3、依法办学情况；　　4、执行教育收费政策、规范教育收费行为的情况；　　5、深化教学改革、提高教育教学质量情况；　　6、学校干部教师廉洁奉公情况；　　7、学校行政干部作风、服务教学情况；　　8、关心离退休教师生活情况。　　教师　　1、学校教师的教书育人的责任感、服务意识存在什么问题？　　2、学校在培养新教师、促进青年教师成长应做哪些方面工作？目前做了哪些方面的工作？　　3、实施有效教学，教师应怎么做？　　4、现学生不良习惯有哪些？应如何改进？　

3、　5、关爱学生体现在哪些方面？我还应该怎么做？　　6、绩效奖励怎样才能体现多劳多得，优质优酬？我认为？　　7、学校管理存在哪些问题?我认为这样改进？　　学生及家长代表　　1、教师关心关爱学生哪些方面还做得不够？　　2、学校管理哪些方面存在不足？　　3、家长对孩子的学习生活关心情况。　　二、调研开展情况　　1、调研时限：调研于10月13日－10月28日期间进行。　　2、调研范围：学校教职工、部分离退休教师、学生代表、家长代表。　　3、调研组织：成立了由校长、党支部书记牵头，各办公室组长以上负责人和学习实践活动领导小组办公室人员组成的专题调研工作小组，认真研究

4、调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。　　4、调研方式：以“不依不靠,攻坚破难迎桃战，真抓实干,全面提升促进发展”为主题，采取发放政风行风调查表和进行提高素质谋发展、解决存在的问题的问卷调查以及召开座谈会等方式展开调研工作。　　三、现阶段的主要问题　　1、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。　　（1）部份党员干部在**中学面临整合的机遇面前压力不够。极个别同志思想因循守旧，领导班子存在只求平稳过渡的保守思想，解放思想不够，缺少活力、动力和竞争力；在教育教学管理上思路狭窄，眼界不宽，远期目标不够明确；“三精”工作不够扎实，体现在科学发展的能力

5、不够强。解决这些问题，实现新的变革和跨越需要有一个过程,不可能一蹴而就。　　（2）部份党员干部在对科学发展观思想认识不够。基于认为学习科学实践发观活动，主要是地方领导干部的事，在学校中表现为学校开展科学发展活动，主要是支部的事情，只要完成上级交给的材料，形式上动起来就够了，特别是在**中学这样破烂的学校，只要平稳过渡，就是扎实开展了科学发展观学习活动，表现出来的是走形式，走过场，具体体现在工作中遇到改革发展中的困难,还是按老套路来办事情“以前怎么做的现在也怎么做，准保没事”创新科学发展的观念和思路不多。原因在于学习意识不强、不能学以致用，效果不很理想，解决

6、问题不实在。拖拉现象突出，由于这些认识上的偏差,影响了大家增强落实科学发展观能力的自觉性和实效性。在工作中，还有少数非党员行政干部同志,对科学发展观的学习认识不够，认为学习科学发展观活动是你党员的事，与我无关，学不学无所谓，有的虽然理解了,但不善于用理论联系实际,不善于用科学发展观指导实践,不善于总结工作中的经验和教训，这些都直接影响了科学发展能力的提高。　　（3）部份教师思想观念与科学发展观不相适应。一是学校整合与我关系不大，反正我是初中教师，只是高中整合，**中学“好耍”，以后我就在**中学初中部；二是服务学生意识不够，上完课就去做自己的事，责任意识不

7、强；三是对学校的教育教学管理改革认识不够，对工作安排有情绪。这些问题都应在这次深入学习实践科学发展观活动中逐步解决落实。　　2、教师的综合素养、教育教学业务能力还有待提高。我校的师资达标率虽然达99%，但综合素能还有所欠缺，比如还是存在个别不按时上课，甚至于旷课等现象，这与当前落实科学发展格格不入，部分教师对于新课程改革的理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展的要求还有差距。　　3、发展受客观条件制约。目前学校的校舍设施差强人意，客观上制约着学校向更高、更新、更强发展，这些客观因素成为了我们部分同志不能积极向上看齐的理由，少了实干精神，成为得过且过的借口。

8、　　4、在促进学生的全面发展方面还做得不够。把追求教学质量是学校工