最新2018-2019高二历史9月联考试题带答案

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1、最新2018-2019高二历史9月联考试题带答案考生须知:1.本卷满分100分,考试时间90分钟。2.答题前,在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号。3.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效。4.考试结束后,只需上交答题卷。一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.“严格说来,要到秦汉,才是中国历史上正式有统一政府。秦以前的中国,只可说是‘封建的统一’。”钱穆先生如此说主要是因为先秦时期A.政治带有神权与王权密切结合

2、的特点B.以血缘关系为纽带分配国家政治权力C.最高执政集团尚未实现权力的高度集中D.中央垂直管理地方的形式已经形成2.成语“相濡以沫”出自于先秦某思想家的著作。“泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。”体现了该派思想自由洒脱的特征,该思想流派在政治上主张A.“不期修古,不法常可”B.“民为贵,社稷次之,君为轻”C.“贤者举而上之,不肖者抑而废之”D.“邻国相望、鸡犬之声相闻,民至老死不相往来”3.古代某一著名水利工程,至今已有2200多年历史。其“主要设施在岷江江心,以竹笼装卵石,砌成鱼嘴状的分水工程……使岷江在此

3、分为外江和内江两股。”此水利工程是A.都江堰B.郑国渠C.井渠D.灵渠4.汉代学者指出“国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之,不知自省,又出怪异以警惧之,尚不知变,而伤败乃至。”对此理解正确的是A.有助于君主专制的进一步强化B.儒学教育官方化制度化的标志C.吸收了佛教和道教的宗教思想D.为君主受命于天提供理论保障5.一代名臣颜真卿文武双全,人如其字,刚正威武有气节,最终以死明志。其书法气势遒劲,对后世影响极大。图1展示的是颜真卿的A.楷书B.隶书C.行书D.草书6.有学者认为:“宋代是我国封建社会发展的最高阶段,其物质文明和精神

4、文明所达到的高度,在中国整个封建社会历史时期之内,可以说是空前绝后的。”下列有关宋代“物质文明和精神文明”的描述正确的是A.曲辕犁的出现,推动农耕技术的发展B.官营纺织业规模大,私营纺织作坊兴起C.商业活动突破时间限制,不再受官吏的监管D.辛弃疾的忧国忧民情怀,与理学思想有关7.《武经总要》是中国第一部规模宏大的官修综合性军事著作。书中大篇幅介绍了武器的制造,对古代中国军事史、科学技术史的研究有重要价值。该书中记录有①指南鱼的制作方法②三种火药配方③自动爆炸的水雷④转轮排字盘工作原理A.①②③④B.①②C.③④D.①②③8.图2为中

5、国近代一部重要文献的书影。对其表述正确的是A.其作者是近代中国睁眼看世界的第一人B.其字体是隶书,字形平衡对称整齐安定C.明确提出“师夷长技以自强”的思想D.是探寻、学习西方富国强兵道路的启蒙书9.1917—1919年,孙中山写成《实业计划》一书。他认为,交通运输必须放在近代工业首位,并将全国铁路分为六大系统,主张在不损害国家主权条件下,引进外资和技术,改革中国落后的手工业生产方式。这集中体现了他思想中的A.民族主义B.民权主义C.民生主义D.民有主义10.孔子作为中国儒家思想的开创者,后世对其褒贬不一。有人说“故余之掊击孔子,非掊

6、击孔子之本身,乃掊击孔子为历代君主所雕塑之偶象的权威也;非掊击孔子,乃掊击专制政治之灵魂也。”结合时代特征,此人应是A.林则徐B.康有为C.李大钊D.孙中山11.1928年,林徽因与梁思成在渥太华结婚,图3是他们婚后的一张合照。从图中可以直接看出A.近代服饰有中西合璧的特征B.女子开始走出家庭步入社会C.婚姻自主成为社会主流观念D.青年才俊留学归来报效祖国12.“辫子车”是上海人一个多世纪的公交“习惯”,长长的辫子搭载在架空电线上,从容驶过一个多世纪。材料中的“辫子车”在中国首先出现于A.天津B.上海C.北京D.广州13.《中央关于

7、目前形势与党的任务的决定》中指出:“今天争取抗战胜利的中心关键,是在使国民党发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。”作出此决定的会议是A.中共七大B.洛川会议C.遵义会议 D.瓦窑堡会议14.“应极力争取在徐州附近歼灭敌人主力,勿使南窜。华东、华北、中原三方面应用全力保证我军的供给。”中共中央这一指示针对的是A.淞沪会战B.徐州会战C.平津战役D.淮海战役15.时空观念是历史学习的核心素养之一。下列事件与图4中所示的④区域有关的是A.秦朝时设南海郡进行管理B.元朝时设宣政院进行管理C.1958年设自治区进行管理D.1980年深圳为经济

8、特区16.2018年3月1日,中共中央举行纪念周恩来同志诞辰120周年的座谈会,深切缅怀他为党、人民、国家和人民军队建立的卓著功勋,追思和学习他作为中国共产党人杰出楷模的崇高精神。以下与周恩来相关的历史事件有①提出和平共处五项原则②参

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