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1、pepBook5Unit1教案 Unit1 MYNEWTEACHERS 第一课时 教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind； 2、能掌握句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学建议 Ⅰ.Warm-up 1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件 而定) Musicroom/Artroom/
2、Computerroom/Lab 2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的 教室里。 Whoishe/she? He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher. 3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气 氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。 Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall. Short,short,short,Scienceteach
3、er.isshort. Thin,thin,thin,Artteacher.isthin. Fat,fat,fat,Musicteacher.isfat. Funny,funny,funny,they’resofunny! II.Presentation 1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作. T:ThisisZip,heis…. S:Funny! T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate. 2、CAI
4、点击Zip，让Zip自己介绍：Hello!I’mZip.I’mgladtobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.(CAI出示主情景图) 3、CAI:Zip介绍自己的老师： (a)Look!Thisismymathteacher(教师拿出一本数学书解释).He’stallandthin. T:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：WhoisyourChineseteacher? T：MissZhang.What’ss
5、helike?(学生read，教师用态势语帮助学生理解)Canyoutellme? Ss:He’sshortandfat! Zip:Yes,he’sshortandheavy.(read用夸张的的体态语描述) Practice:“heavy”.(出示一些卡通胖人物的图片：Zoom,ZhuBajie,etc) (b)Ss：(教师启发学生问)Whoisyourmusicteacherandwhoisyourartteacher? Zip：Guess! Ssguess. Ss:What’she/shelike?(compare)
6、 Zip:Sheisyoungandheisold(长着胡须).(read) Practise:T:I’mold,youareyoung. 让学生逐个说：I’myoung,youareold. (c)Ss:Whoisyourcomputerteacher? Zip：MrLi. T：(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)What’shelike? Ss:He’s…(让学生随意描述,之后教师导出kind) 播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段，Zip：MyScienceteacheriskind,too. T:Let’ssee,ino
7、urschool,whoiskind?AmIkind? Practise:My…teacheriskind./XXiskind.(让学生说说自己的老师和同学) Ⅲ.Practice/Consolidation ●活动设计①：Makeanewchant.(CAI) Mygrandmaisold,mymotherisyoung. Myfatheristall,mylittlebrother’sshort. Zoomisheavy,Zipisfunny. Theyareallverykind.AndI’mkind,too. 活动
8、目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。 ●活动设计②:Readandlink. (a).Doitontheworksheet. What’sshe/helike?
