小学数学优质课说课听课心得

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1、小学数学优质课说课听课心得　　篇一：小学数学公开课说课观课体会_5　　小学数学公开课说课、观课体会　　（排名不分先后）　　一、说课　　1.丁瑞青（马村镇中心小学）《分数的初步认识》　　《几分之一》是三年级上册第七单元第一课时的教学内容，几分之一这部分内容是分数中最基础的部分，它是在学生掌握了一定的整数知识的基础上来认识分数的，分数和整数无论是在意义上、读写方法上以及计算方法上，都是有着明显区别的.　　根据《几分之一》在小学数学中的特殊地位以及学生的认知水平，我从以下几个方面设计了教学过程　　（一）、故事引入，激发兴趣　　在课的开始我通过动画片的人物引入，在有趣的画面，可爱的形象中让孩子很

2、快进入课堂，同时通过分食物的过程让学生回忆起已学过的平均分，为整节课的学习奠定基础。　　（二）、实践操作、探究新知：　　1、认识。　　在这一环节中，通过一个西瓜怎么分的问题，让学生用圆形的纸片折一折，在这样的活动中学生经历了分数的形成过程，这样便将具体事例抽象成数学图形：把一个西瓜平均分成两份，每一份就是它的二分之一。边板书边介绍读法和写法，攻克难点帮助理解。　　2、动手操作折长方形的　　我给每个学生提供一张长方形纸，让学生动手折一折、画一画、涂一涂、写一写表示出这张长方形纸的。学生通过动手实践，可能会出现多种不同的折法。人人动手完成后，再选取不同折法的同学汇报展示，这样在学生已有了认识

3、的基础上让学生利用不同的折法创造出二分之一，深化新知。　　3、认识　　学生通过上台指一指、写一写加深了对几分之一的认识。这一环节的设计主要是想让学生理解把一条线段平均分成几份，每份就是它的几分之一。然后引出课题，像、这样的数都叫分数。(让学生运用多种材料操作练习，既提高了学习的积极性，又拓宽了对知识的认识角度，同时，也培养了独立思考的能力。）121313121212　　4、及时练习　　基础练习有助于巩固新知　　（三）灵活应用、拓展延伸　　学习的目的是为了应用，我实践应用分为以下四个部分：1、创造分数。2、判断对错。　　3、思维拓展。4、回归生活。这些题都是通过不同形式展现的，让每个学生都

4、能体会到用数学的快乐，体验成功的喜悦。　　（四）多维评价、快乐分享　　通过评价帮助学生梳理本节课学习的知识。(课堂小结，把归纳学习的主动权交给学生，让学生通过谈收获，使全体学生明确本课的学习内容，进一步理解和掌握了解分数的含义。)　　(五）板书设计　　分数的初步认识　　把一个西瓜平均分成2份，其中的1份是它的　　2.许娜（县实验小学）《圆的认识》　　“圆的认识”是在学生认识了平行四边形、梯形、三角形等平面图形的基本特征基础上进行教学的。从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形,不仅能拓宽学生的知识面,丰富学生“空间与图形”的学习经验，而且也能给学生探索学习方法注入一些新的内容，并使学生的空间

5、观念得到进一步的发展。通过对圆的研究，使学生初步了解研究曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的关系。为学生以后学习圆的周长、面积及圆柱、圆锥体积等知识打好基础。　　本节课我是这样设计的：　　首先，通过用圆形物体和圆规画圆的对比，得出：利用圆形物体只能画出固定大小的圆来，而圆规这种专用的画圆工具才能画出可大可小的圆。　　老师三次追问：你会用圆规画圆吗？并不断提高画圆的要求，让学生在不断的思考与动手操作的过程中巩固用圆规画圆的方法。　　剪圆过程中与学生比赛这个环节的设计，既激发了学生的兴趣，又让学生在动手实践中自行发现了圆与其他平面图形的区别。12　　设计让学生在自己剪下的圆中分别画3

6、厘米，6厘米，比6厘米长的线段三个步骤，无需教师过多的解释，学生在自己动手操作的过程中已将圆心、半径、直径这三个重要的概念的内涵和外延，做了非常清晰明确的界定。　　我在课末引导学生探讨车轮为什么是圆形的，不但调动了学生的积极性，加深了学生对圆的认识，而且拉近了数学与生活的距离，使学生深刻体会到身边有数学，伸出手就能触摸到数学，从而对数学产生亲切感，增强学生对学习数学的兴趣和提高学生应用数学的能力。　　最后带着大家一起去欣赏“自然中的圆”和“人文中的圆”毕达哥拉斯：曾说：“一切平面图形中，最美的是圆！”学生再次感受到了圆的魅力。　　二、议课（评课）　　（一）听课体会　　纸坊教研室郑义　　尊

7、敬的各位领导、老师，大家好！我是来自纸坊镇的数学教研员郑义。　　今天县教研室领导为我们提供了这次难得的学习机会，许娜和丁瑞青两位老师给我们展示了精彩的课堂教学，作为一名老教研员，我感到收获很大，下面就针对这两节课简单谈一下我个人的感受。　　许娜老师的课是六年级《圆的面积》，我认为亮点有四个方面：　　1、教学基本功非常扎实，从语言到板书都比较规范，教学思路清晰，电教手段辅助教学运用娴熟。　　2、运用转化的方法推导圆面积的计算公式很成功