高考一轮复习指导：第3讲　古代希腊罗马的政治制度

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1、高考一轮复习指导：第3讲　古代希腊罗马的政治制度　　　　【课标要求】　　．了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。　　2．知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。　　3．了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。　　【备考指要】　　．将雅典的民主政治和罗马的法制建设与西方近代政治文明相联系，考查西方政治文明发展史。　　2．将雅典的民主政治与中国古代中央集权制进行对比，分析形成两种不同文明的原因，说明古代世界文明的多样性。　　3．将

2、罗马政体演化的历程与罗马法形成发展的历史相联系，考查罗马法日趋完善的社会根源。　　4．将中国近现代以来的民主政治探索与希腊、罗马的民主法制相联系，考查民主法制的一般性价值观，理解中国走上民主政治的必然性。　　【自主学习】　　考点1：古代希腊民主政治　　．条件　　（1）小国寡民体制的产物；　　（2）奴隶制经济的发展要求；　　（3）亚非文明的影响。　　2．过程　　（1）奠基：梭伦改革　　①内容：按________划分社会等级；________成为最高权力机关；建立四百人议事会；建立公民陪审法庭；废除债奴制。　　②作用：动摇了旧贵族世袭特权，保障

3、了公民的民主权利，为奴隶制民主政治奠定了基础。　　（2）确立：克里斯提尼改革　　①内容：用________取代血缘部落；设立________；成立十将军委员会；继续扩大公民大会的权力；实行________放逐法。　　②作用：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，确立起奴隶制民主政治。　　（3）繁荣：伯利克里改革时期　　①内容：扩大公民参政范围；改革公民大会；改革五百人议事会；________成为最高司法与监察机关；发放工资和观剧津贴等。　　②作用：奴隶制________发展到顶峰。　　（4）衰落：　　①原因：过于泛滥的________，成为政治腐

4、败、社会动乱的隐患；狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展。　　②过程：公元前4世纪后半期，________征服了希腊。　　3．评价　　（1）进步性：　　①雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；　　②民主氛围创造的空间，是雅典在________领域取得了辉煌成就。　　（2）局限性（实质）：奴隶制民主，少数人的民主。　　考点2：罗马法的起源与发展　　．从习惯法到成文法　　（1）习惯法：　　①时间：公元前6世纪；　　②特点：法律与________之间没有明显界限；　　③影响：多有贵族担任的法官，常常随心所欲的解释

5、法律，保护自己，损害_____利益。　　　（2）成文法：《________》。　　①时间：公元前5世纪；　　②特点：内容广泛，条文明晰；　　③影响：贵族对法律的随意解释受到限制，_____得到保护。　　　（3）公民法：　　①时间：共和国时期；　　②特点：适用范围主要限于________；　　③影响：罗马公民受到法律的保护，并享受法律赋予的权利。　　　2．罗马法的发展与完善　　（1）万民法　　①原因：罗马帝国的扩张使________得不到公民法的保护而不满；随着版图的拓展在政治经济活动中产生了许多新问题、新矛盾。　　②形成：罗马帝国_____

6、___颁布的法令成为罗马法的组成部分；________积极编纂法典，充实罗马法律；帝国对无公民权的________给以适当的司法保障；3世纪时，万民法成为适用于罗马统治范围内________的法律。　　（2）《民法大全》　　①形成：公元6世纪时，东罗马帝国皇帝________组织编写；　　②意义：罗马法体系最终形成。　　3．罗马法的作用和影响　　（1）作用：　　①为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了________的政治和经济利益；　　②保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解________

7、。　　（2）影响：　　①对近代欧美国家的________产生了重要影响；　　②近代资产阶级利用和发展罗马法作为________的有力武器。　　【重难突破】　　一、古希腊与古罗马文明的比较　　．就文明拓展的方式而言：　　（1）希腊：通过殖民扩张建立新的城邦，吸收外部文明并拓展希腊文明；　　（2）罗马：通过战争扩张疆域，在继承希腊文明、吸收外来文明的同时拓展罗马文明。　　2．就国家内部存在方式而言：　　（1）希腊：分散的城邦制，各城邦的主要特征是小国寡民，长期独立自治；　　（2）罗马：统一的集权制。　　3．就政治体制和统治方式而言：　　（1）希

8、腊：从君主制到贵族制再到公民集体统治，在古代首次实现了人民主权和轮番而治的民主制度；　　（2）罗马：从君主制到贵族共和制，随着对外扩张逐渐转变为帝制，实行君主专制制度。　　4．就