四年级作文地名调查报告，

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1、四年级作文地名调查报告，　　篇一：家乡地名调查　　山西地名调查　　四年级综合实践课教学设计　　活动目标：　　1、通过收集家乡地名由来等实践活动，初步培养学生信息收集和评价的能力，了解家乡民间文化的特色，激发学生对家乡的热爱之情。　　2、通过说地名故事、说名胜等活动，让学生初步感受家乡文化的丰富多彩。活动重难点：　　1、课前师生充分做好资料的收集工作　　2、通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。　　3、掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。课前准备：收集地名多媒体　

2、　课时安排：第二课时　　一、谈话导入（猜班内学生姓名）　　二、了解家乡地名　　（一）说地名比赛　　看谁说的多　　小结：（出示课件）地名是地理实体的标记，是识别不同地域的符号，是人们进行社会活动交往的工具，也是社会发展和人类进步的文化宝藏。　　出示（山西版图）了解山西地名　　（二）分类说地名（出示课件）小组交流　　1、交流与山水有关的地名　　2、地势生成的地名　　3、与战争有关的地名　　4、源于历史人物的地名　　5、源于历史事件的地名　　……　　小结：地名不仅记录了人类探索自然的历程，而且反映社会历史，锦绣山河、风土人情，风

3、景名胜。　　小游戏：相关地名里的故事、古诗、诗歌、歌曲　　三、走进阳泉有关的地名和来历　　盂县——山西最古老的县份之一，盂县古名仇犹。春秋时期，盂属晋国。乃春秋晋大夫盂丙之邑，故城在今阳曲县东北大盂镇，因县境山峦回合，中低象盂得名。后屡废屡置。1942年盂县划为盂平、盂阳、盂寿三个县，1945年8月盂城解放，三县又并归盂县。1983年9月划归阳泉市管辖。境内有藏山风景区，为赵氏孤儿故地。盛产煤炭。　　平定县——春秋属晋，战国属赵。汉初设上艾县，北魏称石艾，唐更名广阳。宋初于境内置平定军，改广阳县为平定县。金、元、明、清时平

4、定为州或直隶州，民国元年改为县，1983年划归山西省阳泉市。境内有娘子关风景区。　　四、家乡地名的故事说一说（风景名胜、名人事迹）　　五、评评家乡的地名　　请你选择你最喜欢的地名，根据咱们刚才所学的知识，来说说它是运用哪种方法命名，有什么用意？　　六、尝试给家乡道路命名　　七、作业：交流地名　　教学反思：　　在本节课的教学中，我关注学生名字入手，引入激起学生的兴趣，让学生感受课堂的轻松、愉快。再比赛说地名拉近学生对山西地名的了解，最后引入山西地名不同的来历，突出本节课的活动主题。虽然，活动前布置收集资料，了解地名来历史变化

5、，以“地名”为主线，开展一系列的综合实践活动，关注了学生对身边事物的感受和体验，以“生”为本，贴近生活。但是，学生课前的资料是有限的，一大部分学生没有动手做，这项活动的趣味性与知识性就无法进行，因而课堂上讲述，他似乎没有事可做。在活动交流一环节就没有很好地完成。学生对地名还是不够清晰。最后对家乡地名的评价就没有完成。以后注重学生的课前作业的指导，为课堂做好准备。　　篇二：四年级作文-地名之旅　　地名之旅　　古屋里的地名村村民给了我们匈牙利（梨），奥地利（犁），意大利（梨），智利（梨）吃，我们吃了以后，它的甜味把我们的西班牙

6、和葡萄牙都甜倒了。可梨也是填不饱肚子的，地名村的村民又给我们杀了几只宝鸡，我推开澳门，地名村天上挂着贵阳，地下跑着绵阳（羊），　　有一次，我和阿拉伯还有阿富汗、墨西哥、摩纳哥、摩洛哥、圣地亚哥一起去地名村旅游。我们骑着利马、巴哈马、巴拿马去了。　　我们来到了地名村，旁边有一个新加坡，我们上了新加坡，突然出现五只长着望角的罗马，吓得我们跑到古屋关上了澳门。古屋里的地名村村民给了我们匈牙利（梨），奥地利（犁），意大利（梨），智利（梨）吃，我们吃了以后，它的甜味把我们的西班牙和葡萄牙都甜倒了。可梨也是填不饱肚子的，地名村的村民又

7、给我们杀了几只宝鸡，做鸡排骨给我们吃，真香呀！我们吃饱了准备看看地名村的风景，我推开澳门，地名村天上挂着贵阳，地下跑着绵阳（羊），真好呀！到了下午我们决定明天去拜访阿富汗的夏威夷（姨）。。到了第二天早上，我们就出发了。我们到了阿富汗的夏威夷（姨）家，去了她家，她对我们可热情了！她用白俄罗斯（丝）、毛里求斯（丝）、赛布鲁斯（丝）为我们每个人织了一件毛衣，又请我们吃西瓜，我们没注意连皮都吃了，夏威夷（姨）赶紧带我们去看马尔代（大）夫。。　　当我们离开地名村时，山姆大叔已经为我们准备好了阿根廷（艇），我们上了阿根廷（艇）和地名村

8、的村民挥手告别了。　　这真是一次有趣的地名之旅。　　篇三：地名调查　　四年级《综合实践活动?研究性学习》教学设计　　地方特色?　　家乡地名调查　　学情分析　　家乡对于每个学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在那里生活；陌生是因为他们对家乡的历史并不太了解。通过前几课的学习，学生对家乡的物产风光等有一定的