粤教版必修一3.3《力的等效和替换》word教案02

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1、§3.3《力的等效和替代》教案教学内容：力的等效和替代教学目标：1.知识目标：（1）理解力的图示法，并能区别力的图示和力的示意图（2）理解力的合成与分解与等效替代的关系（3）知道合力与分力的运算满足平行四边形法则2.能力目标：（1）在探究过程中理解等效替代的科学研究思想（2）培养实验设计与探究的能力3.情感目标：（1）使学生领略科学研究的综合性，在科学探究中形成严谨务实的态度。（2）在探究过程中培养学生的协作、交流能力。教学重点：使学生经历“合力与分力的关系”的探究过程，学习科学探究的方法。教学难点：（1）

2、等效替代的科学研究思想（2）实验方案的设计（3）概念较抽象教学方法：采用“学做导和一”的教学方法教学器材：方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳套（两个）、刻度尺、三角板、图钉（五个）教时：2课时教学过程：一、导语（举例引入）：举例引入——一辆小汽车陷入泥泞，用什么方法可以将其拉出？十几个人能将其拉出来，用另一辆汽车也能将其拉出来。这辆汽车的牵引力和十几个人的作用力是否存在何种关系？怎样判断这种关系的存在——引出课题：力的等效和替代。二、学习目标：1.必须掌握画力的图示的方法；2.理解合力与分力之间的关

3、系——等效与替代的关系3.知道合力与分力之间的关系满足“力的平行四边形定则”三、进入新课：1.新课知识导航（学生依一下提纲自学该部分内容并完成）：（1）、力的三要素：不同的力，其作用效果不同，影响力的作用效果的因素有：力的、和，物理学中称之为力的三要素。（2）、力的图示①定义：在物理学中，通常用力的或力的来简明扼要地表示某个力。用一的线段表示力，得到的图称为力的示意图。用线段的表示力的大小，线段的指向力的方向，（或）表示力的作用点，得到的图就成为力的图示。②力的示意图与力的图示的区别是课堂练习1：如下图所示

4、，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力。（3）、力的等效生活中很多事情可以一个力完成也可多个力完成，如力的等效的定义：力的相同，简称为力的等效。（4）、力的替代——如果一个力的作用效果与另外几个力的共同作用效果，那么这一个力与另外几个力可以相互替代。①、合力——一个力作用在物体上，它产生的效果和几个力共同作用在该物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的。②、分力——那几个力就叫做这个力的。FF2F1如：F与F1、F2之间可以相互替代。F叫F1、F2的力，F1、F2叫F的力。③、力的

5、合成——求几个力的叫做力的合成。力的分解——求一个力的，叫做力的分解。2.新课知识探究与讨论：探究合力与分力之间的关系（1）、猜想与假设合力与分力之间存在什么关系？请说出你的猜想与假设。（学生思考并提出自己的猜想，老师在黑板上记下学生的各种猜想。学生的猜想有可能主要是以下两种：1、合力等于各分力之和。2、力的图示是有向线段，它们可能构成几何图形。）（2）、设计实验实验器材：设计实验（让学生讨论并设计实验方案来探究可能性最大的猜想。教师巡视并加以指导，然后进行实验演示。给出实验器材：方木板、白纸、弹簧秤（2个

6、）、橡皮筋、细绳套（2个）、铅笔、三角板、刻度尺、图钉（5个）。）（3）、实验探究（老师演示实验，引导学生观察思考并讨论归纳）（4）、归纳总结：——如果用表示两个分力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示。这就是力的平行四边形法则。分析实验误差：实验中，探究到的合力与分力之间的关系可能只是一个近似的平行四边形，甚至是一些其他图形。请学生分析造成的原因，将自己的想法与其他同学交流。最后由学生解释实验中可能出现的实验误差或操作错误。教师加以分析总结，得出其主要原因有：读数误差、作图误差、系

7、统误差。四小结：力的分解1、合力与分力间的关系：合力等效（一个力）（几个力）分力力的合成2、合力与分力间构成平行四边形五、课堂训练：1：如下图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力。2：一物体受到水平面上二个拉力的作用,一个向东6N,另一个向北8N,用力的图示法求现这二个力的合力.六、质疑解难：1.如何寻找等效力？利用合力与分力的关系遵从“力的平行四边形定则”，如果表示用两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向——力的平行四边形定则。2

8、.合力与分力的关系：是一种等效替代的关系。七、课外作业：1、关于力的下列说法中，正确的是（）A、力作用于物体的O点，只要说明作用点，则此力就明确地表示出来了。B、力作用于物体的O点，只要说明此力的大小，则此力就明确地表示出来了。C、力作用于物体的O点，只要说明此力的方向，则此力就明确地表示出来了。D、力作用于物体的O点，必须说明此力的大小和方向，才能明确地将此力表示出来。2、关于合力与分力的说法中，正确的是（）A