高校党委书记年度述职述廉报告

高校党委书记年度述职述廉报告

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1、高校党委书记年度述职述廉报告  按照上级有关要求,下面我向大家报告XX年度本人履行岗位职责、廉洁自律等方面的情况。  XX年,是学校改革发展任务十分繁重的一年。全校师生在学校党委、行政的领导下,齐心协力,抓改革、促发展;强党建、转作风,各项工作取得了显著成效,学校事业发展势头良好,得到了上级领导和有关部门的高度评价,荣获了一系列荣誉和表彰。这些成绩的取得,主要是党政班子集体智慧、中层干部共同努力、全体师生员工奋力拼搏的结果。作为党委书记,我主要是把握好方向,维护好大局,做了些出谋划策、集思广益的工作。以下从五个方面进行报

2、告:  一、巩固群众路线教育实践活动成果,切实转变作风  习近平总书记在全国党的群众路线教育实践活动总结大会上说,“作风建设永远在路上”,这为我们指明了工作方向。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,切实转变了作风,成为XX年度我们最紧要的任务之一。主要的思路和做法有两点:高校党委书记年度述职述廉报告  按照上级有关要求,下面我向大家报告XX年度本人履行岗位职责、廉洁自律等方面的情况。  XX年,是学校改革发展任务十分繁重的一年。全校师生在学校党委、行政的领导下,齐心协力,抓改革、促发展;强党建、转作风,各项工作取得了

3、显著成效,学校事业发展势头良好,得到了上级领导和有关部门的高度评价,荣获了一系列荣誉和表彰。这些成绩的取得,主要是党政班子集体智慧、中层干部共同努力、全体师生员工奋力拼搏的结果。作为党委书记,我主要是把握好方向,维护好大局,做了些出谋划策、集思广益的工作。以下从五个方面进行报告:  一、巩固群众路线教育实践活动成果,切实转变作风  习近平总书记在全国党的群众路线教育实践活动总结大会上说,“作风建设永远在路上”,这为我们指明了工作方向。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,切实转变了作风,成为XX年度我们最紧要的任务之一

4、。主要的思路和做法有两点:高校党委书记年度述职述廉报告  按照上级有关要求,下面我向大家报告XX年度本人履行岗位职责、廉洁自律等方面的情况。  XX年,是学校改革发展任务十分繁重的一年。全校师生在学校党委、行政的领导下,齐心协力,抓改革、促发展;强党建、转作风,各项工作取得了显著成效,学校事业发展势头良好,得到了上级领导和有关部门的高度评价,荣获了一系列荣誉和表彰。这些成绩的取得,主要是党政班子集体智慧、中层干部共同努力、全体师生员工奋力拼搏的结果。作为党委书记,我主要是把握好方向,维护好大局,做了些出谋划策、集思广益的

5、工作。以下从五个方面进行报告:  一、巩固群众路线教育实践活动成果,切实转变作风  习近平总书记在全国党的群众路线教育实践活动总结大会上说,“作风建设永远在路上”,这为我们指明了工作方向。巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果,切实转变了作风,成为XX年度我们最紧要的任务之一。主要的思路和做法有两点:  一是以身作则、率先示范,带头整改、转变作风。我本人在党的群众路线教育实践活动中,查摆“四风”问题4条,提出整改措施5条。一年来,我坚持以巩固党的群众路线教育实践活动思想成果入手,通过坚持学习,提高认识,不断强化践行群众路

6、线的自觉性;坚持以加强党性修养着力,不断增强全心全意为人民服务的宗旨意识,注重群众路线的实践性;坚持以党的组织纪律严格要求自己,进一步加强与班子成员的交流沟通,更加自觉地遵循民主集中制,增强党的纪律性;坚持以深入基层,广泛开展调查研究出发,从群众中来,到群众中去,保持说话办事的科学性;坚持以切实改进作风立信,树立党员领导干部良好形象,建立抓党风建设的权威性。一年来,各项整改措施都得到了落实,取得了较好的成效。  二是聚焦重点,扎实推进全校整改。首先,立知立行抓整改落实。坚持边学边改、立说立行,对于涉及师生切身利益的具体问

7、题,迅速责成相关单位进行了整改。同时,对查摆出的班子建设、师生学习生活条件、教师考核评价、青年教师和青年干部培养等重点问题,在认真调研的基础上,制定整改方案和整改措施,明确责任人、责任单位和完成时限,并将整改任务纳入相关部门的绩效考核中。其次,立足重点抓专项整治。针对师生反映的领导干部“四风”顽疾固症,制定了专项整治工作方案,集中开展领导干部作风、“三公”经费使用、损害师生利益等3大领域、45项任务专项整治工作,目前各项任务均已按期完成,完成率为100%。今年,全校“三公”经费较同期相比下降了23.9%。再次,立足长远抓

8、制度建设。结合教育实践活动查摆出的13个方面的突出问题,深入剖析产生“四风”问题的深层次原因,对学校层面299项规章制度进行了全面梳理、认真分析,废止了13项已过时的规章制度,已对8项重要规章制度进行了修改完善,切实扎牢、结实制度的“笼子”。经过一年来的“四风”问题专项整治,切实解决了“我是谁,为了谁,依靠谁”的问题

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